泗阳双语实验学校数学“三杯赛”课堂教学展示暨共同体第三次主题活动——“数学课堂教学中学生交流合作能力培养”

泗阳双语实验学校教务处

人间四月天，万物齐吟，樱花浪漫。4月1日，伴着绵绵细雨，泗阳双语实验学校数学“三杯赛”课堂教学展示暨共同体第三次主题活动在寻芳台琢玉坊举行，共同体9所成员学校以及上海路小学的部分数学骨干教师共200余人参加了本次活动。 本次培训活动主要围绕“数学课堂教学中学生交流合作能力培养”进行专题研讨。活动前丁爱平主任带领老师明确要思考的问题：两节课在教学中哪些地方运用了合作交流？效果如何？平时的教学中，你是怎样培养学生的合作交流能力的？老师们带着问题走进课堂。 观摩：主题课堂 泗阳双语实验学校于娟老师执教六下活动课《面积的变化》。于老师的课堂由一张长方形照片引入，引导学生经历猜想验证，得出将一个长方形按一定的比例放大，放大后的面积比是对应边的平方比；接着通过小组合作交流探究出所有的平面图形按比例放大后，面积的变化是都符合这个规律。教学中，于老师敢于放手，给足学生自主探究与合作交流的时间，使学生在亲身经历规律的探索过程中自己得出结论，很好地突出了学生的主体性。 泗阳双语实验学校张琼老师执教六下复习课《立体图形的表面积和体积复习》。学生在课前整理好相关的知识内容，课上学生先在小组内进行交流，然后小组代表进行全班展示交流。接着，张老师三个问题引导学生们思考：1.长方体、正方体、圆柱的表面积计算方法之间有什么联系？2.我们先学习哪个立体图形的体积公式？3.这几个立体图形的体积公式推导过程之间有什么联系？让学生在思考与交流中对立体图形的知识有了更加系统、更加深刻的认识。 交流互动 　　老师们围绕课前提出的两个问题进行交流。 穿城小学周雪颖： 于老师引导学生经历猜想——验证——总结规律的过程，让学生在自主探究、小组合作交流的学习过程中构建出自己探索规律，构建知识体系。 王集小学吴冬梅: 张老师课在堂教学中通过课前让学生自主整理立体图形的知识，课中给足学生自主交流的时间和空间，让学生在相互补充的过程中完善了立体图形的知识结构，帮助学生形成了系统的知识网络。 南刘集小学宋双： 在平时的教学中，我们可以通过创设有利于学生之间自主讨论和互相交流的学习情境、设计一些具有启发性、开放性、可合作性的生动有趣数学问题、对学生合作交流进行有效地指导等途径来培养学生的合作交流能力。 张家圩任思颖： 于老师在课堂教学中合理地运用小组合作交流，给足学生足够的交流时间，让学生在相互补充、相互交流中发现面积的变化规律。 致远小学陈坤： 张老师的课堂教学中在知识的重点处、难点处组织了学生在小组进行合作交流，加深了学生对长方形长方体、正方体、圆柱的表面积和体积的计算方法以及它们之间联系的认识，从而有效地突破了本节课的教学难点。  三庄小学庄文博： 在教学中，培养学生的合作交流能力做到：一要设计好课堂教学中的合作环节，把握住合作交流的分寸，让思维碰撞产生智慧的火花；二要进行合理分工，让每位学生都有任务，从而调动每个学生参与合作交流的积极性和主动性。 上海路小学沈月： 通过开展小组合作交流活动，可以培养孩子学习的积极性和主动性，增强问题意识和研究意识。合作交流既是新课程理念下的一种数学学习的方式，也是一个教学目标，还是学习经历的一种体验。 人民南路漆丹丹： 课堂教学中组织学进行有效地合作交流，可以让同一个问题有不同的方法呈现，有不同的思想碰撞，让学生在合作交流中能够获得感知和体验，从而实现课堂的高效化，发挥的学生的主体性。 泗阳双语实验学校: 刘露：教师要精心设计小组合作交流的任务，有目的的进行交流；给学生足够的交流时间，教师融入交流中，倾听学生的声音；要鼓励学生，清楚积极表达自己的想法，并及时给予评价。 　　吴永成：我自己在教学中也注重学生的合作交流，学生在合作交流的过程中会有思维的碰撞，会有新的收获。从注重合作交流以来，我们班学生的整体成绩也有提升。 　　汪冰石：课堂上的合作交流要控制好次数，让学生保持新鲜感，交流次数在3次以内，要在知识的重点处进行交流。 　　刘莲：我在教学中组织小组合作交流时主要是在教学的难点处；学生在交流的时候是有分工、有组织的；交流时教师也要巡视、督查交流的秩序。 　　杨久红：于老师设计的活动三中每个小组选择一种平面图形，自己确定放大的比例，这里的合作交流很有必要，同一个图形，多个同学研究，得到的数据再汇总，找出规律。学生经历了不完全归纳的过程，从一般到特殊，进行数学研究。 　　赵培：两位老师在课堂上的合作交流效果很好，于老师的课堂学生在合作交流中从长方形的放大到学过的平面图形，再推及到所有的平面图形的面积变化，学生对图形面积的变化有了更深刻的认识。 专题点评 　　泗阳双语实验学校丁爱平主任做了题为”小学数学课堂教学中如何有效地培养学生的合作交流能力”的专题点评。 丁老师指出：有效的合作交流，教师要设计好合作交流的内容；选择好合作交流的时机；进行合作交流方法的指导；把握好合作交流的时长。 　　今天的研讨活动，进行的扎实、有效，在互相学习中，老师们交流了经验，提升了理念，达到了共享教学经验、促进共同进步的目的，推动了共同体学校的教学工作再上新台阶。