<p class="ql-block"> 根据洋湖乡学区“学本教学”项目整体推进计划和月度任务，经学区研究，于4月2日下午，鹁鸽李学校小学部承办组织洋湖乡学区“学本教学”大教研活动，“学本教学”继破冰之旅后顺利启航！学区南林主任、县教科研中心马晓黎科长、县教科研中心小学英语兼职教研员 商店二小董雯雯校长、 学区教学办负责人、各学校校长及骨干教师参会。</p> <p class="ql-block"> 活动主要分为以下三个阶段：</p><p class="ql-block"> 第一阶段首先由秘广艳老师和王如红老师分别展示一节英语“学本课堂”。</p> <p class="ql-block"> 随后两位英语老师分别对执教的课程进行说课，在说课过程中充分展示了对“学本教学”理念的践行。</p> <p class="ql-block"> 接着，我校“学本教学”英语团队分别对两位老师的课堂进行点评，从多个方面、多个维度进行评价，肯定了两位老师的优点，两堂课都关注了学生的学习方法，充分体现了以学生为本的理念。在自学过程中，学生明确自己的学习目标，能够独立自主的完成自学任务，做到了充分利用自学时间。在互学过程中小组组织健全，小组长分工明确，能够带领小组成员一起汇总意见，并且能够做到高效率高质量。在展学过程中，小组成员声音洪亮，仪态大方，并且把书书写工整，态度认真，非展示组在台下能够做到认真倾听，并且能够提出有价值的观点和想法。</p><p class="ql-block"> 总的来说，这两堂课中学生都能够做到团队默契十足，两位老师的板书设计巧妙、一目了然。学生的参与度很高，在自学、互学、展学过程中使情感，态度，价值观等方面都得到充分有效的发展。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 各校骨干教师针对两堂课也分别发表了自己的见解，给予中肯的评价。</p> <p class="ql-block"> 在短暂的休息期间，马科长、董校长与参会人员观摩了学校教师教学案、作业、听课等常规材料，给予了充分的肯定，并提出了一些建设性意见。</p> <p class="ql-block"> 第二阶段由教务处李娜老师代表学校从学校教师层面和学生层面做“学本教学”工作开展情况汇报。</p><p class="ql-block">一、学校、教师层面</p><p class="ql-block">1 .动员全员，理论学习。</p><p class="ql-block">2.“搭车”学习，努力前“犇”。</p><p class="ql-block">3.专题学习，线上培训。</p><p class="ql-block">4.团队赋能，逐梦学本。</p><p class="ql-block">5.制定方案，建章立制。</p><p class="ql-block">6.典型带动，辐射引领。</p><p class="ql-block">7.精彩赛课，魅力四射。</p><p class="ql-block">8.“龙头”带动，集体教研。</p><p class="ql-block">9.落实常规，督促前行。</p><p class="ql-block">10.推门听课，强化指导。</p><p class="ql-block">二、学生层面：</p><p class="ql-block">1.完善小组划分，加强成员培训。</p><p class="ql-block">2.强化小组训练。</p><p class="ql-block">3.小组评价。</p> <p class="ql-block"> 第三阶段 县教科研专家点评。</p><p class="ql-block"> 首先是县教科研中心小学英语兼职教研员、商店二小董雯雯校长的点评，董校长提出目标导航问题设计，由浅入深，达到教学目标，激励性评价，也使思维得到训练，提高学习效率。课堂检测以“小作文”的形式是亮点，并提出建议，主问题下可分设几个分问题，引发学生的思考。</p><p class="ql-block"> 董校长还提到一些探讨问题：</p><p class="ql-block">1.学本教学适合英语教学吗？之前教学课堂存在小组教学等形式，只是没有体现出来，学本教学能够更加突出学生的主体地位，更好应用于学本教学。</p><p class="ql-block">2.学本教学对于英语课堂的优势，在于无论从课堂学生的英语发音还是到学生的情境演示，更能够让学生爱上学习。</p><p class="ql-block">3.如何上好英语学本教学，从以下三个方面进行:（1）备课，学习目标的设置要根据教参，教案学生三方面设定。（2）课堂上，大力放手，让学生自信去展示。（3）不要怕学生出问题，巧妙利用课堂生成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 其次是县教科研中心马科长的精彩点评，马科长提到：这两节英语观摩课教学组织方法丰富多样，使传统教学方式与学本教学有机结合。</p><p class="ql-block"> 还提出课堂教学组织形式注重以下几点:</p><p class="ql-block">1.“投入”。怎样做才是真正的表演呢？表演是将英语中的情境再现，通过情境再现不仅激发学生学习英语的兴趣，提高学生的创新能力，对于英语的理解更加到位，通过表演增加学生对本课的理解记忆，而且发展了学生表达应变能力。从让我学转变为我要学，真正把课堂还给学生。</p><p class="ql-block">2.“时间”。任何表演都要准备的时间，给孩子充足时间，让孩子根据生活经验充分演绎情境。</p><p class="ql-block">3.“指导”。表演时教师要指导到位，要求到位，在互学时要进行巡视指导，表演后要给予评价，给出合理的建议，避免展学时再发生相应的错误。</p><p class="ql-block"> 同时，马科长对我校学本教学开展推进情况给予了充分的肯定。</p> <p class="ql-block"> “好雨知时节，当春乃发生”，此次春雨正是为了让“学本教学”更好的在我校扎根生长。</p><p class="ql-block"> 会议的最后刘校长总结发言，感谢各位参会领导、教师百忙之中莅临我校指导学本教学开展工作和英语学本课堂教学。专业化的指导，既肯定了工作，也提出指导性意见和建议，为学校接下来的学本之路指明了方向。同时也更加坚定我们的信心，相信在县教体局教科研中心领导下，在马科长和董校长的引领下，我校学本工作定会扎根，发芽，开花，结果！ 并特别提醒嘱咐老师们返程途中注意安全。</p> <p class="ql-block"> 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。在学本教学的路上，尽管我们还存在很多问题，但在县教体局、教科研中心的领导下，在马科长和学区领导的指导下，我们全体教师在今后会更加努力，一步一个脚印地继续推进学本教学，让学本教学在洋湖这片沃土上结出丰硕的果实！</p> <p class="ql-block">文稿：王双 徐祥艳 张士珍</p><p class="ql-block">图片：付学民 王婷 张萍</p><p class="ql-block">审核：王双</p>