2019年中央专项彩票公益资助乡村教师培训项目汾阳研修班初中语文三组综合简报

艳儿

卷首语 有一种精神叫“敬业”，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 有一种力量叫“坚持”，既然选择了远方，便只顾风雨兼程； 有一种激情叫“追求”，路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。         研修是成长的平台，汲取专家智慧，获得心灵成长。 一年之计在于春，为了全面提升教师的综合素养，促进教师专业化成长，有效提高教育教学质量，2021年3月30日，汾阳市开展了乡村教师培训活动。　　开班仪式上，各位领导做了讲话指出了本次教师培训的意义所在。 全体教师做了庄严宣誓 上午，国家心理咨询师罗丹阳老师以《新时期教师情绪管理与阳光心态》为题目为大家做了精彩讲座。罗老师用真实事例，从教师为什么需要压力调试讲起，对怎样处理和调节自身情绪、如何提升自己的内在涵养等方面列举了一系列的方法，为全体教师怎样做阳光、幸福、快乐的老师提供了可借鉴的方法和措施。 下午，新师者教育集团北京梦想家生涯教育研究院学术院长举行了师德师风专题《培根、铸魂、启智、润心》的讲座。她指出，今天孩子的全面素质，就是我们国家未来的整体实力，也就是我们社会的幸福程度，教育要“培根、铸魂、启智、润心。”教育子女学生就应该紧紧抓住“德.智.体.美.劳”！德的教育，智的培养，体的锻炼，美的引导。“为什么做教师？”“做什么样的教师？”“怎样去做教师？”温文尔雅的冯燕院长微笑着提出三个问题，引发思维的碰撞，激起每一位在学者心空灿烂烟花的绽放！单就需求层次与职业发展这一问题的探讨，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。2021年3月31日，2019年中央专项彩票公益金资助乡村教师培训项目继续有条不紊地进行。 黎津平教授从当前的校园安全状况入手，结合一些生动鲜活、触目惊心的案例，通过联系实际，以案释法，以法论事。针对校园欺凌存在的一些实际问题，向老师们讲解如何在现实生活中教孩子们更有效的保护自己，具有很强的针对性和实用性。 下午聆听吕佩橙教授的讲座，折服于她的语言魅力。吕教授旁征博引，侃侃而谈，小故事小笑话信手拈来，让我们在轻松愉悦的氛围中学会了沟通的技巧。她从教师的沟通艺术和课堂管理的内涵和价值两方面，讲述了在真实的案例，真实的课堂中发生的精彩故事，让我们从中得到启迪。在吕老师的讲座中我们明白了沟通的艺术良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言能带给伤心的孩子以慰藉，也能让一个颓废的孩子走向绝望。作为教师，我们万万不能用我们的语言去给孩子带去坏的影响！ 第三天我们继续在汾阳五中相聚。春风为我们送来了一位儒雅博学的男士——太原市教学能手，“美丽语文”“创新课堂”观念的倡导者赵杰老师。统编版初中语文教材在全国课堂上的使用已经几个年头了。“活动·探究”单元就是最大的亮点之一。由于这种单元组织形式是之前各版本语文教材都没有的，这种全新的单元形式给初中语文课堂刮起一股旋风。“活动·探究”单元势必给课堂带来巨大的变革。赵杰老师《“活动探究”单元的实施和实践策略》的讲座给予了我们方法，“以新闻的方式学习新闻，以演讲的方式学习演讲，以诗歌的形式学习诗歌，以戏剧的形式学习戏剧”。始终记住:学生是学习的主体。 下午，北京市语文学科特级教师付华老师为我们带来了一场写作技巧的盛宴——《初中写作序列化的探究》。付老师幽默风趣的话语引发了会场参训老师的热情，大家用心笔记，认真聆听！付老师从如何为学生自主写作提供有利条件和广阔空间展开，特别善于举例，完全结合自身教学经历，给我们留下深刻印象！ 四月的天空，处处弥漫着春天的气息。绵绵春雨，随风潜入夜，润物细无声。今天是我们培训的第四天，各位专家的讲座犹如这绵绵细雨滋润着与会的每一个的心田！段老师的课堂，深入浅出，生动有趣，从具体事例出发，具有切实可行的指导实践意义，给我们带领学生进行整本书阅读提供了方法，提供了思路，开启了创新的大门。阅读，实际上考查的是教师，教师要先读，静读，摘掉有色的眼镜，贴合学生心理和个性。段老师的语言犹如细雨一般，润物无声。 下午，宋老师进行了一堂有趣的讲座《聚焦核心素养，提升语文能力》，以他清晰的教学思路，独特新颖的教学风格，引领着、帮助老师突破学习中的重、难点。这是一个灵动的课堂，宋老师有教学的激情，学员老师有学习的热情，凭借自身良好的素质，运用激励性的语言，巧妙引导走进文本。通过层层递进式的文本品读，实现了与作者的对话，灵活地运用教材。 学员风采学习笔记学员感悟 　　《还校园一片美好，还学生一片宁静》 今天听了黎津平老师的《防范校园欺凌，加强校园安全治理》感触颇深，他引用了童话大王郑渊洁在学校幼儿园连续爆发，凶杀案后所作的几句话——“亲爱的爸爸妈妈我上学去啦，希望这不是永别，我要活着回家；亲爱的老师校长我来上学啦，您不能让坏人碰我，我要活着回家；亲爱的叔叔阿姨，我在上学啊，您有不满去上访，我要活着回家。”稚嫩的语言，道出了校园欺凌事情的严重性。校园是培养人的地方，是文明的殿堂。校园本该是一方净土，然而，近来却常常看到暴力事件的发生，有些同学喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，这些现象该宁静的校园蒙上了一层阴影。作为一名教师，一定要充分发挥自身的优势，要更加积极主动去普及校园暴力带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广大学生，杜绝校园暴力，创建和谐校园。在吕老师的讲座中，我明白了沟通的艺术，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言能带给伤心的孩子以慰藉，也能让一个颓废的孩子走向绝望。作为教师，我们万万不能用我们的语言去对孩子带去坏的影响，避免造成无法挽回的伤害。 做一名洋溢着浓浓语文味的老师 听了段煜老师饱含激情又幽默风趣的讲座，我感触颇深。反思自己的名著阅读教学，顿觉距离相差甚远。名著阅读要引导学生整本书阅读，它与碎片化阅读相比，更有利于提高学生的思维与素养更能培养学生的定性和专注力。它会让我们站得更高，看的更远，会打开我们的视野和格局，让我们变得更加通透。读书可以静心，进而心态变得平和，最终感受到幸福。 不同的名著要用不同的阅读方法和技巧。根据名著表达的思想感情，写作的历史背景，作者的经历心境等，选择不同的阅读技巧，并且用好媒介，阅读才会有所获。 做一个洋溢着浓浓语文味儿的语文老师，引领学生们在书中获得知识，获得智慧，获得幸福是我们的职责。 读书破万卷，下笔如有神。读书吧，书会让我们收获幸福！ 研修心得 上午赵老师的讲座，让我们收获多多，我从以下几点来谈，首先，要充分调动学生活动和探究的主动性，无论是任务一的文本钻研，还是任务二的语文活动，任务三的写作都立足于学生的亲身实践，很多环节旁人无法替代，活动的主体只能是学生。其次，要理性改变教学方式。活动探究单元是一个新生事物，在教学上缺少经验积累和理论积淀，因此更需要防止穿新鞋走老路。广大语文教师要积极探索新的教学方式，这些教学方式除了要符合语文教学的一般规律外，还要找到教材单元设计意图与班级具体学情之间的切合点，以获取最佳的教学效果。再次，要深入学习更新学科科学知识。教师既需要掌握与课文相关的知识，还需要全面掌握与文体相关的专业知识，特别是与文章的写作过程、应用特性和再创作过程相关的知识，而这些知识在传统的语文学科知识体系中往往不受重视，甚至还是空白，因此需要更新升级或者查漏补缺。最后，要精心设计组织学生活动。活动探究单元注重学生的体验，重视学生的感受和表达，这就要求教师充分利用教材的设计，根据活动任务单的安排，精心设计和组织学生的活动，帮助学生获得丰富宝贵的语文学习体验。 对于写作的思考：让学生爱写作文，会写作文是每一位语文教师的追求，今天付老师用将近三个小时的时间帮我们更清新地明确从事写作工作实施策略。其实习作教学不是一朝一夕的事情，它需要一月月、一年年、一点一滴的积累与培养，今后我会将所听、所感、所想于自己实践相结合，引领我的学生共创爱写更会写的蓝空。 【向校园欺凌说不！】 今天听了黎津平教授关于校园欺凌方面的讲座，不由的引发深思，校园欺凌正在我们的校园潜滋暗长，究其原因主要有以下原因： (一)学生自身方面的因素。由于认知能力和生活阅历的局限，加之学校教学内容的单一，低年级学生缺乏必要的安全常识和自我保护意识，往往在没有大人监护的情况下，因好奇、好玩或调皮打闹而导致伤害事故；高年级学生虽然具备一定的安全保护意识，但青春期特有的强烈自尊心和争强好胜心理，使之在处理人际关系矛盾时，往往因缺乏自我控制能力和法制意识而采取简单甚至极端的做法，从而酿成伤害事故。 (二)学校管理方面的因素。近年来各级学校虽然对安全问题提高了认识，但在具体管理工作上没有抓严抓实，缺乏对学生良好思想行为习惯及法制意识的培养教育，没有相应的完善的规章制度和教育措施，尤其是在细微末节处和预见性上重视不够；加之片面追求升学率，教学任务和教学成绩方面压力巨大，教学配套安全设施投入不够，难免存在安全隐患。另外，个别教师职业道德素质低下，责任心不强，未尽到对学生的保护责任，甚至违规违法侵害学生人身权利，也是这类事故发生的重要原因。 (三)家庭教育方面的因素。现代社会紧张忙碌的生活节奏，很多学生家长将对子女的教育过分依赖于学校，而学生在校时间较长，课余作业负担较重，致使家长和子女缺少足够的时间交流和沟通；不少家长本身的思想文化素质较低，难以提供给子女良好的家庭教育；青春期学生特有的叛逆心理及与家长之间的代沟等，种种因素导致学生在家庭内部安全教育的缺失，从而为伤害事故的发生埋下了隐患。 (四)社会环境方面的因素。紧张枯燥的学习压力，单调闭锁的校园生活，使很多学生渴望了解和接触社会，而现代社会发达的传播媒体充斥着良莠不齐的纷繁信息，是非美丑辨别能力差的学生往往会接受和效仿其中一些不良的东西，拉帮结伙和打架斗殴等，这种行为滋长于校园，如果不加以防范和有效控制，难免会发生伤害事故。 作为教育一线工作者，究其因、防其形，我们要以自己的微薄之力为孩子守护每一寸净土。 最好的进步，是团队进步。最好的成长，是自我成长。今天是一次研修的结束更是一次新的启航。我们将带着满满的收获，回归熟悉的课堂。学以致用，学用结合。不断反思，不断生长。让研修成为一种心态，让成长成为一种状态，让优秀成为一种常态，为教育发出我们所有的光。 主办：吕梁市教育局策划：北京新师者教育科技集团审核：初中语文三组制作：初中语文三组编辑：高艳李然摄影：三组全体人员