<p class="ql-block"> 清明将至，万物在和风细雨中欣欣向荣，初三年级“课程大概念下的大单元整体学习271BAY课堂创新展示课”活动也正在如火如荼地开展。孩子们和老师们的精彩表现丝毫不逊于满园春色，令人赞叹。</p> <p class="ql-block"> 语文组的老师们在充分研究教材、课标、学生学情、历年中考真题以及学科大概念、课程大概念之后，设计出了《以诗言志》单元的大单元整体学习学程，并在创新展示课中展示了本单元四个学习阶段的课堂实施落地。</p><p class="ql-block"> 孩子们通过研究诗歌抒情方式、艺术手法、人物情感等方面，对不同诗歌进行辨析比较，并链接中考真题，构建本单元的逻辑结构。</p> <p class="ql-block"> 数学组的老师们借助《图形与几何》这一大单元，让学生对简单几何体的实际模型进行观察，研究几何体的侧面展开图、表面积、体积，设计最短路线研究蚂蚁喝蜜问题。</p><p class="ql-block"> 课堂设计主要提高学生发现问题，解决问题的能力，将实际问题抽象成数学模型并解决。数学组的老师们反复打磨，强力落实大概念，努力提升课堂育人效果。</p> <p class="ql-block"> 历史组的老师们通过271BAY电子学程的使用，引领学生从政治、经济、民族交往、对外交往等角度，自主构建隋唐时期和辽宋夏金元时期的历史框架，重点提升学生学习领导力，真正落地“领导者+领导者”团队运行模式，学生实现深度学习，教师课程水平也有了很大提高！</p> <p class="ql-block"> 美术组的老师们展示的是《向印象派大师学画风景》这一大单元。学生通过了解印象派、后印象派、野兽派、立体派的风格特点，选择自己喜欢的一个流派进行深入研究，完成研究报告。然后以印象派的研究为例进行风景画的研究，学习印象派风格的绘画要点，完成一幅大师作品的临摹。体验“像艺术家一样”的创作过程。</p> <p class="ql-block"> 化学组设计的学程整体性强，思维层级鲜明。任务体现核心性、整体性、驱动性、趣味性，指向学科大概念和课程大概念。</p><p class="ql-block"> 活动结合情境设计，班级化学学习文化火焰旺盛，所有学生真是目标引领学习全过程，完成既定任务，无一人走神。评价指向学科核心素养，紧扣学习目标要求。</p> <p class="ql-block"> 英语组的老师们研究的是单元是《Safety and help》，设计的情境和任务是Summarize how to keep safe, ask for help and give first aid in an accident，所有课堂围绕目标展开，完成这个单元任务的不同部分，整个单元分为整体认识构建、整体探究构建、整体迁移构建和整体重构过关构建课。</p><p class="ql-block"> 课堂教学每一个环节的设计充分考虑学生的主体地位，考虑到学生的接受力，给学生充分的时间认知内化，实践生成。课堂要指令语言简洁明了，任务交代明确，引领学生更快速高效地完成学习目标。</p> <p class="ql-block"> 道法组制定的学习目标清晰具体，能激发学生学习欲望，学习任务全程驱动性强，学习过程整体设计。教师课堂上关注每一个小组每个同学，大部分班级学生能做到全神贯注，小组长的作用发挥明显。</p> <p class="ql-block"> 生命的意义在于不断追求，在于不断地学习与研究。通过本次活动，老师们丰富了教学经验，提升了自己的课程研究水平，也不同程度地实现了进一步的成长。</p><p class="ql-block"> 春光正好，懈怠仿佛成了一种罪过。就让我们迈开脚步，微笑向前，让自己的生命永远蓬勃向上，永远充满青春不败的力量。</p> <p class="ql-block">编辑|张春雨 审核|于进</p><p class="ql-block">学校电话：0536-5129955</p><p class="ql-block">咨询电话：0536-5129968</p><p class="ql-block"> 13853636038</p>