有一种温暖叫家访——泗庄镇东大街小学家访活动

美友72505325

苏霍姆林斯基曾说过："教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。"的确，家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用，家访是教师与学生、家长联系与沟通的桥梁，就在3月份，在上级领导的引导下学校启动了家访大活动，让教师走进学生的家庭。 　　家访中，老师和学生、家长促膝长谈，推心置腹。鼓励表扬了学生在校的优秀表现，分析查找了学习中的不足，并了解学生在家情况。老师和学生家长一起围绕学生的学习，生活及家庭学校教育等问题交流了思想，明确了目标。 　　一年级班主任说：在工作中收到了家访的指令，在我的教师生涯画下浓重的一笔，在学校的学习孩子们几乎全班同学都很听话守纪，但在家庭作业方面没有一个好的习惯，有部分同学几乎从未认真完成过，更别提布置的书面（背诵、默写）作业，在一年级，刚刚步入正式的学习，应该树立良好的学习习惯，而且学生的在校时间一天只有7节课，大部分时间是在家里度过，因此家庭学习不能放松。 通过家访，能明白孩子家庭学习差的原因，我们不能单面去指责孩子，家长为生活下去而努力，大部分还要负担两个小孩的生活，几乎都是受生活的负累，也有对孩子要求实在低的存在，到这里对待学生们要采取宽容以及努力鼓励的方式，同时更关注学生的素质教育心理教育，努力做到低标准高要求！ 　　二年级班主任说：家访，对我们教师来说并不是一个陌生的词。通过这次面对面交谈，我体会到了这是电访所不能达到的效果。俗话说“情感是教育的桥梁”，这次家访让我和学生家长的关系更亲切融洽，并了解到了学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。 　　三年级班主任说：这次家访最大的感想是要了解一切并且宽恕一切。批评容易迫使学生变成防御状态，并且努力去为自己辩解，同时批评是危险的，因为它伤害学生宝贵的自尊心，损害他们的重要感，会激起怨恨。我要做的是努力去理解他们而不是责备他们，努力的去了解他们为何有此行为，这比批评要有更多的益处，也更能激发他们的兴趣，并且能培养同理心。 　　四年级班主任说：家访，被称为一场美丽的教育行走。我初知这种说法，很是怦然心动，我们四年级家访小组就开始了这场美丽的教育之旅。        这一次家访，感受到了孩子们内心的兴奋与紧张。有的孩子早早地等在了门口；有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈；感受到了家长的热情与支持，当家长接到老师的家访通知后，早早就站在村口等待老师的到来，家访完毕远远相送，我们畅所欲言，让我觉得这不像家访，像是走亲访友，家长对我们工作的支持与肯定，无不让我觉得来这么一趟真值！ 　　五年级班主任说：这次家访虽然花了大量的时间和精力，但我觉得是非常有意义的事情。通过走访，了解到每个学生家庭的状况，突然感觉肩上的担子更重了，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。作为班主任的我，就应把工作做的更细致一些，更有耐心一些。父母忙于生计，对孩子爱的缺失，那么作为老师的我就应多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的。 　　六年级班主任说：这次家访活动我们一路推开了更多“门”，了解到了这些“门”后孩子们，家长们更真实的一面。走访这么多天，看着奶奶比划着“对呀，从小就是我带的，那时候才这么点长”，听者已满是心酸。奈何走访的这些孩子们里面，这种从出生就离开父母，随爷爷奶奶长大的还不在少数。我作为班主任，真真正正的感受到对孩子们的教育事业“任重道远”，如果孩子们的家庭无法改变，那就先从我自己开始改变。至少在学校的这些时光，一定要给以孩子们更多的耐心，爱心，信心！相信每个孩子身上都有闪光点，都是美丽的天使！ 　　每周家访结束后，老师们都会把家访内容和手记记录下来存入档案盒，写下心得和总结，留下美好的记忆。 　　家访活动仍在继续，老师们感触颇深，写下了家访体会。邓校长全程参与家访，一些孩子的家庭生活状态令他揪心，他一边嘱咐班主任登记好特殊家庭和贫困家庭的孩子，一边积极联系社会爱心单位和人士为这些孩子提供帮助。 教育是爱与责任同行的事业。尽一份责任，可以实现家校真挚的沟通；送一份关爱，就能共创孩子美好的明天。