解汉字之美品文本之味

雷州读书郎

解汉字之“美”，品文本之“味”——2021年雷州市小学语文低段识字写字指导和高段整本书阅读指导教学展示活动 　“蝶随花片落，燕拂水纹飞”。在这个春光烂漫的季节，我们迎来了一场盛会。3月30日，雷州市小学语文低年级识字写字指导和高年级整本书阅读指导教学展示活动在雷州市第一小学隆重举行。雷州市教育局教研室陈衡主任、陈翔副主任等领导莅临现场指导。全市200多名小学语文骨干教师共聚一堂解汉字之“美”，品文本之“味”，谈课堂之“魅”。 　　本次活动共分为“领导致辞”、“教学展示”、“研讨沙龙”三部分。活动积极响应湛江市“城乡教育一体化”工作要求，进行了全程网络直播。我市小学语文教师线下、线上同时观摩互动，共同探讨，一起成长。 <h5 style="text-align: center;">网络直播</h5> 一、领导致辞寄希望 　　活动在陈衡主任热情洋溢的致辞中拉开序幕。陈主任结合汉字博大精深的文化底蕴及学生快乐阅读的重要性指出低年级识字写字指导和高年级整本书阅读指导的深刻意义，希望全市各小学以此为契机，深入钻研，不断探索小学语文低年级识字写字及高年级整本书阅读指导教学模式，提升学生语文核心素养。 陈衡主任致辞 二、课堂展示放异彩解汉字之“美” 　　第一节课由雷州市第一小学莫小翩老师展示一年级识字教学课例——《小青蛙》。莫老师以猜谜语的方式导入新课，紧扣“青”字展开教学，重点学习“青字族”汉字。 <h1>　　莫老师采用儿歌、律动、视频、联系生活实际、闯关游戏、观察图片等方式指导学生识字、写字，让学生初步感受形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，感受识字的乐趣，学习“形声字识字法”。在展示“病”字的历史演变过程时，莫老师巧妙利用“字理识字法”让学生进一步感悟汉字的趣味性。教学写字环节，莫老师引导学生观察易错笔画、关键笔画在田字格的位置，重视学生写字习惯培养。</h1> 在认识、写好“青”字族的基础上，莫老师精心设计了一个动画视频游戏，不但巩固了对生字的认识，还创设了真实具体的生活情景，加深了学生对字义的理解和运用，令人耳目一新，叹为妙招！ 　　整节课教学目标明确，层次清晰，过渡自然，从识字－写字－用字，层层推进。教师善于引导学生合作探究，培养学生敢于挑战的意识。课堂上，同学们善于思考，踊跃发言，积极互动，深深陶醉在欢乐轻松的学习氛围中。在一个又一个活动中，莫老师用诗意的语言让学生了解汉字之美。 莫老师课堂精彩瞬间 <h5 style="text-align: center;">识别二维码可以回看莫老师课堂实录视</h5> 品文本之“味” <h1>　　第二节课雷州市第一小学杨燕老师向大家展示了一节别开生面的整本书阅读指导课。杨老师选择高尔基《童年》这本书作为教学内容，紧扣整本书阅读教学要求，指导学生结合读书笔记分享读后感受，品味文本蕴含的韵味。</h1> 　　杨老师首先让学生谈自己的成长故事，激发学生对高尔基的作品《童年》的探讨兴趣，导入课题。然后，杨老师立足于单元语文要素，让学生回顾了本单元读小说的方法——关注情节、环境，感受人物形象，结合自己所作的批注，围绕“你心眼中的人物”展开交流探讨，分享自己的读书收获。其中，学生用思维导图理清故事情节，又以导图厘清人物之间的关系，还从有关人物的各方面描写来感受人物形象，从典型的环境描写体悟作品表达的精妙，学生运用了有目的的阅读、比较推理、串联综合等阅读策略，品析世界名著《童年》文本之“味”，同时吸取了名著中的精神力量，凸现学生是真读，是有方法有收获的课外阅读。 　　杨老师注重启发引导，善用鼓励性的语言感染学生，为学生搭建阅读交流分享平台，培养学生动口动脑动笔和自主探究的能力，启发学生敢于面对困难，教育学生从小要做一个爱读书、爱生活的人，有效地实现了“立德树人”的教学目标，语文课程的人文性和工具性的特点得到很好体现。 杨老师课堂精彩瞬间 <h5 style="text-align: center;">识别二维码可以回看杨老师课堂实录视频</h5> 三、研讨沙龙呈精彩谈课堂之“魅” 　　听课的教师对两位授课教师的精彩表现赞不绝口。在议课中，他们踊跃发言，分享了自己的收获，并就如何提高低段识字写字指导和高段整本书阅读指导教学效果发表了自己的见解。他们表示，每节课各具特色，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，让学生在课堂上学有所获。 评教学之“优” 　　雷州市教育局教研室符穗老师用“巧、细、实”三个字总结莫小翩老师的课堂亮点，并从“遵循规律、巧设情景”“关注细节，层层递进”“夯实基础，全面发展” 三方面对第一节课做了透彻的点评，特别肯定了该节课“入课巧”、“过渡巧”、“方法巧”。她还就如何提高低年级识字写字教学效果提出宝贵意见：一年级识字写字教学不但要让学生“读准字音—理解字义—写好字形”，更重要的是要激发学生识字写字兴趣，感受中国传统文化的魅力，让学生爱上中国汉字，爱上语文。教师要遵循“一看二说三写四评”方法指导学生写字，教师要敢于“范写”，要有目的地“范写”，重点引导学生观察字的结构、笔顺、笔画，引导学生关注易错笔画、关键笔画在田字格的位置，要重视学生写字习惯培养。 <h1>　　市教育局教研室小学语文教研员莫岸冰老师围绕关键词“理解”、“思考”对第二节课作了精彩点评。她首先对杨老师的教学设计、课堂驾驭能力和敢于尝试新课型的表现给予充分的肯定。她结合统编教材的要求，就如何进行整本书阅读教学指导，提出三点建议：一是目标定位。二是策略支撑。三是评价保障。她强调，整本书阅读教学指导是统编教材的一个重要板块，每个小语人都是儿童阅读的点灯人和先行者，我们要聚焦核心素养，明确统编教材课外阅读课程化的要求，建构好精读-略读-课外阅读三位一体的阅读体系，以教材为载体，教给学生阅读方法，激发学生多读书，读好书，好读书，读整本的书，培养良好的阅读习惯，让我们的生命在阅读中共同成长，让我们的精神在阅读中丰盈！</h1> <h5 style="text-align: center;">识别二维码可以回看专家点评</h5> 学有所成 　 “教学有法，教无定法”是课堂教学的魅力。”“ 以研促教，以教促学”是教研工作的宗旨。本次活动为我市小学语文教师搭建了一个学习交流的平台，希望我们收获的不仅仅是一节优质课，更重要的是引发我们对教学有更深度的思考。我们坚信，以新课标为引领，立足统编教材，大家凝心聚力，勤奋钻研，我市小学语文课堂教学会更加出彩。 文稿：祝广农莫岸冰符穗图片：梁翘翔 编辑：陈宏伟 <h1>名师进校园（小学语文专场）点击：</h1> <a href="https://www.meipian.cn/2mr05bui" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 名师进校园（小学数学专场）</a><a href="https://www.meipian.cn/2m5mcu09?share_from=self" rel="noopener noreferrer" target="_blank">名师进校园（小学英语专场）</a><a href="https://www.meipian.cn/2lvaqz4o?share_from=self" target="_blank">名师进校园课堂添新机</a>