<p class="ql-block"> 同赏伟人山，情同一家人。塔城市第一小学“兵地融合 携手前行”磨课活动打破地域壁垒，让两地教育实现进一步融合。</p><p class="ql-block"> 第九师一六二团中学教研主任周晓莹老师带领小学语文、小学数学两门学科骨干教师听取相应科目，并对所上课程进行深入磨课。</p> <p class="ql-block">哈丽娅老师的《找春天》，以春天的古诗导入，让学生走进春天，通过仔细的观察寻找春天的足迹，并让孩子抓住“脱”“冲”“奔”等动词体会孩子当时的喜悦、兴奋的心情！当然文中的比喻句和反问句，理解不够深入！</p> <p class="ql-block">孟春老师的《圆明园的毁灭》，让学生初步感知了这样一座梦幻艺术的代表，东方文明的象征的圆明园之美。但课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得研究有待进一步提高！</p> <p class="ql-block">尹倩倩老师执教的《中国美食》，以帮大头儿子来解决点餐困难来导入这堂课，一开始就调动了学生的积极性，通过赏美食、说美食、菜名识字几个环节展开，引导学生欣赏中国美食文化的特点，培养民族自豪感，感受到中华食文化的博大精深！</p> <p class="ql-block">吐尔兰老师的《长方体》，培养学生展开多向思维，是学生能够从不同角度解决问题的基础。数学来源于生活，应该注重引导学生动手操作实践，使自己的多种感官参与活动，才能积累空间观念，形成概念。</p><p class="ql-block">杨培培老师的《轴对称》，培养学生观察、交流、操作的能力，但总体感觉主导痕迹很重，学生更多的是完成教师的任务。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">陈妍老师《数学广角搭配》，这节课是联系生活实际，培养学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的一节课，充分调动学生的手、口、脑等多种感官参与数学学习活动，让每个孩子都经历了知识形成的全过程！</p> <p class="ql-block"> 课后，双方进行了磨课，教师们提出合理的意见，吸纳了每个老师的指导精髓，相应地在各个环节上做了休整！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一场场讨论争论，只为设计出优质高效的教学环节；一次次听课磨课，只为发现问题分析原因查找对策，一遍遍耐心修改，只为课堂中的完美呈现。</p><p class="ql-block">风雨润桃李，黑白画春秋。</p><p class="ql-block">丝尽春犹在，烛化意更稠。</p><p class="ql-block">板上种桃李，硕果满神州。</p> <p class="ql-block">图文编辑:侯艳丽</p><p class="ql-block">审核:周晓莹</p><p class="ql-block">终审:丁洪义</p>