立足常规课堂，研究常态教学——记和隆中心小学教研活动

七窍九味

近几年来，在课堂教学的研究和管理方面，我们坚持要求落实课堂教学的常态化，上好每一节常态课，向常态课要质量，让常态化成为教师教学活动中的自觉行为，回归课堂的本真状态。4月2日和隆乡中心校，以常规课堂为突破口，基于现有的资源条件，融入教师创造性的劳动，研究常态教学，打造常态课堂，召开了“立足常规课堂，研究常态教学”教研会活动。 本次教研活动由三位青年教师授课，和隆乡全体教师参加。活动共分为课堂展示、课后反思、评课交流研讨等环节。 为了提高教师自身的专业素养和教学能力，营造良好的教学氛围，三位教师十分珍惜此次展示、学习与交流的机会。课前认真钻研教材教参、查阅资料、思考教法、学法，以饱满的热情投入到课堂讲授中。 回顾听课历程，一个个灵动、精彩的课堂瞬间仍历历在目。齐莹老师执教的《分数的意义》，学生在折、画、量的探索实践中理解并形成分数意义的概念；在热烈的小组交流与展示汇报中经历了整个概念形成的过程，由感性认识上升到理性认识，并掌握了在观察中发现，在发现中探究，在探究中验证结论的数学学习方法。 林雯老师执教的二年级下册《画杨桃》第一课时，能根据二年级学生的学情特点，以实物杨桃为引，让学生亲身体验看、闻、摸的形象感知，极大地调动了孩子学习课文与产生质疑的积极性，营造了民主、和谐、快乐的学习氛围。同时，还能引导学生通过带拼音识记、交流识字方法、扩词，摘杨桃游戏等多种手段引导学生学习生字，掌握学习生字的方法。 　　《陶罐与铁罐》第二课时由金宇希老师执教，她以陶罐、铁罐不同的性格特点、不同的结局为两个切入点，引导学生读文，在读读说说中与文本对话，引领学生抓住关键词句中的神态、语言描写想象画面、有感情朗读，走进他们的内心世界，体会了寓言中蕴含的道理，既品味了文章语言文字的魅力，又得到了情感的熏陶和升华。 　　“三人行必有我师焉！”课堂教学需要梳理、沉淀、反思。展示课结束后，老师们在反思、交流研讨中各抒己见，共同研究常态课堂教学的艺术，并结合日常教学提困惑，想方法，智慧的火花在此间不断碰撞。 最后，高清明副校长对三位上课教师的努力付出与收获给予了充分的肯定，同时从研读教材教参、优化教学设计、加强课堂管理、培养学习方法四方面进行了指导，并对未来的常态教学提出了自己宝贵的建议。相信，在我们的共同努力的努力下，大家齐心协力致力于上好每一节常态课，为育一方英才贡献自己的微薄之力。