春寒料峭时，师把春来报。教研号角响，师生谱新章。

水滴

风雨送春归，飞雪迎春到。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 西城中心小学坐落在黑龙江省北部一个偏远的小镇，她就如一枝不争春的梅花，散发着她独有的教育魅力和芳香。 根据克山县教育局关于印发《克山县中小学“自主互助学习型课堂”学科教学展示活动实施方案》的通知要求，我校把工作落到实处: 克山县教育局通知及西城中心小学教研安排部署。 何静老师的语文课堂展示 何老师指导学生分析人物性格特点 　　《草船借箭》是五年级下册语文第一单元的内容，对于五年级学生来说体会作者表达的思想感情，感悟作品的人物形象是较为常见的，这为课堂能更好的调动学生的积极性和学生情感的教育奠定了一定的基础。 在执教这一课时何老师抓住单元主题，根据学生学识水平，重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，其主要围绕'诸葛亮的'神机妙算'表现在哪几方面？'这一问题展开教学。何老师先让学生默读课文，找出最能表现诸葛亮神机妙算的句子，然后让学生进小组交流。学生都能找出相关的语句，并能说出自己的理解和体会，每个学生回答问题时已经习惯性地把自己的体会说一说了，这和何老师的长时间训练有关，平时注重学生理解能力、口头表达能力的培养，使每个学生对所学的知识有自己独特的感受。 整体上来说，整节课结构严谨干练，思路也很清晰，从文本的学习到拓展训练，充分体现自主建构这样的教学理念。这节课突出的亮点是变教为导，伴着教师的引导和点拨，整节课充满了师生的讨论、沟通和理解，教学中何老师注意了学法的指导和渗透，不仅反映出教师课题的研究与课堂教学的紧密联系，同时培养了学生良好的学习品质。 王雪梅老师的数学课堂展示 王老师指导学生折正方形的对称轴 　　“轴对称图形”是人教版二年级下册第29页的教学内容，认识对称现象和轴对称图形是本课时的教学重点，识别轴对称图形是本节课的教学难点。 王老师执教的《轴对称图形》课堂结构变化明显，教学理念有所创新，学生能力有所提升，学习方式有所变革，王老师为学生学习提供了丰富而典型的学习资源。王老师从学生熟悉的生活实际入手，除了利用教材上提供的素材以外，教师还在课前搜集了本课所需的素材，帮助学生理解。课上，通过操作与观察，生生交流和师生交流的方式进行了学习，这样将极大地丰富了学习资源，同时又使学生感悟到数学来源于生活，又服务于生活。为了使学生获得充分的感知经验，在教学中，王老师将学习的主动权交给了学生，让学生通过折一折、画一画、剪一剪等活动理解了轴对称图形的特点。唤醒了学生的原有认知基础，关注学生对“完全重合”的理解，直观形象的确定对折后完全重合才是轴对称图形。 通过王老师的课，让老师们深深地感受到了学生自主学习就是自我认知、提升发展的过程，教师是引领方向的角色，我们教给学生更多的是学习的方法，并不是知识本身。 王雪梅老师深入学生中间，手把手教折对称轴。 高云平老师的音乐🎵课堂展示 高老师和学生一起做“红灯停，绿灯行”的游戏。渗透交通安全。 　　《红眼睛绿眼睛》高老师利用直观教学法告诉学生遵守交通法规我们的生命安全才有保障。通过师范唱，师生合唱，师生互唱简谱，认识休止符，课后延伸手势舞等，一节课精彩纷呈。学生受到的教育就不仅仅是本节课的学唱歌曲，学生在安全，生活常识，道德品质方面都有不小的收获。 本课内容还把日常生活“走，停”两种行为引申为生活的“红灯”与“绿灯。让学生自由组合表演，培养学生合作精神。让学生独立表演，培养学生独立创作能力。让学生分组讨论培养学生口语交际能力。让学生知道遵守交通规则牢记认识图标的重要性，更重要的是对学生进行了多方面养成教育。 刘银花老师的语文课堂展示 刘老师指导学生分角色表演《小壁虎借尾巴》 　　《小壁虎借尾巴》这节课中，刘老师教学思路清晰，课堂气氛活跃，教学手段新颖。从激发学生的学习兴趣开始。教学中，刘老师用亲切的的语言启发学生想象画面，再现语言文字所反映的的生动情境，使学生达到形象完美、情境交融、活泼有趣的境界。课堂教学中时时处处体现合作学习，培养他们合作精神。教师的评价体现了鼓励性、针对性、指导性和全面性。通过师范读，师生齐读，小组互读，分角色朗读到课本剧表演，刘老师指导特别到位。 除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，刘老师更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。仅仅一节课的教学，就已经显示出“教是为了达到不教”的训练过程。 积极进取，热情洋溢，夯实笃学的评课老师们。 陈敏老师对王雪梅老师《轴对称图形》课做精彩点评。 张老师对王老师的数学课给予高度评价！ 评课记录表和每日签到表 　　通过本次教研，骨干教师发挥了示范引领作用，为西城中心小学教育教学开辟了新篇章！