<h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">教育是一丝情怀：</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">非淡泊无以明志，</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">非宁静无以致远；</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">教学是一门艺术：</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">春风化雨皆有情，</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">润物无声亦是爱；</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">教研是一种岁月，</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">是一种合抱之木，</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">生于毫末；</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">九层之台，</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">起于垒土的点滴沉淀。</span></div><div style="text-align: center;">——题记</div><div style="text-align: center;"><br></div></h1> <p class="ql-block"><b> 古语云：“ 人生聪明识字始”，识字教学是小学低段语文教学中至关重要的内容，学生识字的多少快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。随着长春版教材向部编版教材的变化，我们对识字教学的要求也发生了变化。针对目前小学低年级对识字教学目标不清的问题，实验小学于4月2日举行了识字教学研讨活动，红旗岭三所小学，富太小学，呼兰小学参加了此次活动，与会近百人。活动分为四个板块：课例展示、说课评课、 教学讲座、现场答疑。</b></p> <h1><b> 活动由徐刚校长主持，徐校长指出：扎扎实实搞教学，识字写字至关重要。统编版教材注重识字写字，而我们应该把识字教学把握到什么程度，需要共同探讨。因此，我们为学区呈现两位年轻教师的识字课，目的是大家共同研究怎样夯实基础，激发识字兴趣，形成识字能力。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 第一板块：课堂展示 </b></h1><h1><b> 于力颖老师执教《荷叶圆圆》一课，她充分调动了孩子们的积极性，让学生当小老师，把多种识字方法巧妙地运用在课堂上，整节课轻松愉悦，孩子们通过看图片，做动作等方式，兴趣盎然地认识了课文中的生字，并能灵活运用。于老师的课堂将汉字文化与美术融为一体，知识性与趣味性融于一体，注重孩子思维的发展和终身的学习。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 文化美、情境美、 书写美，各美其美！单喜悦老师教学《大象的耳朵》一课，这篇童话故事生动有趣，课前一歌都美到无与伦比。课上，老师不仅对字词落实得扎扎实实，对课文读得也非常到位。整节课笑声不断，掌声不断。她的识字方法多样，不仅让孩子对生字入脑入心，还让他们感受到汉字的魅力，更提高了孩子们识记生字的动力。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 两节课中，孩子们都能主动识字，互相合作，对汉字充满的兴趣。汉字是神奇的，汉字是美丽的，吸引着孩子们。他们坐得端端正正，小手举得高高的…</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 第二学区来观摩的老师们听得入情入境，时而聆听，时而记录，时而思考，时而会心一笑.…..</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> <b>第二板块：说课评课 </b></h1><h1><b> 两位教师对识字课堂进行说课，她们针对一年级和二年级的不同，把自己的课堂定位准确 。进修学校赵明辉老师对两节课做了深入点评，两节课都抓住了低年级识字教学的重点，方法灵活，做到字不离词，词不离句，句不离文，让孩子们扎实有效的学习，感悟，提升。赵老师从课堂到课程，从汉字之理到教学之道，对两节识字教学展示课给予了高度中肯的评价，让在座的教师们一个个茅塞顿开，品出了其中的真滋味！</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 第三板块：进修学校赵明辉老师做《识字教学实施与策略》微讲座。赵老师结合这两节课，针对目前我市小学识字教学存在的问题做了分析指导，指出了统编版教材与长春版教材的细微差异。对识字教学要分量适中，能认即可；而会写字教学要夯实基础，注重细节，真正有效指导，不流于形式；对课文要熟读成诵。明辉老师的讲座深入浅出，针对性强，如一缕春风，给迷茫中的老师们指明了方向。最后，明辉老师说：汉字不仅是阅读写作的基础，更是文化传承的载体， 愿我们做中华文化的摆渡人，优秀传统文化的传承者。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 第四板块：教师提出自己的困惑，大家共同研讨，赵老师现场解答。学区的老师对识字教学还有不清晰的地方，赵老师都一一解答，就连散会后，还有许多老师围着赵老师，提出自己的疑问，明确今后教学该怎样做。</b></h1> <h1><b> 曹校长和徐校长全程参与教研活动，对本次识字教学活动高度重视。语文教学任重道远，我们第二学区全体教师一定会认真钻研教材，创造性的使用教材，精心设计和组织教学活动，在生动活泼的教学实践中，提高教学质量。</b></h1> <h1><b> 活动结束后，老师们纷纷表示通过本次教研活动，获益颇多，不仅学到了在日常教育教学活动中的好策略、好方法，也对如何使用部编教材如何展开教学有了更深刻的认识，带来更多的是思考。余光中说："只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力当然常在。”我们也相信，让识字教学在汉字中传承文化，不仅过去，现在，更有未来，永远！</b></h1><p class="ql-block"><br></p>