<p class="ql-block">区角是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”👇</p> 建构区 <p class="ql-block">游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。提高建构造型的审美能力。培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质👇</p> 美工区 <p class="ql-block"> <span style="background-color: rgb(207, 248, 253); font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围，幼儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。👇</span></p> 益智区 <p class="ql-block">充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。</p> 茶舍 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">茶艺对于孩子培养的好处，大致有几点：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">一是培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">二是在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">三是互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。 通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人</span></p> <p class="ql-block">区域活动的这种特性，使幼儿能在某种程度上控制周围的环境和人，成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断地向自己挑战的人：另一方面，促使幼儿能主动与他人建立联系，并在人际交往冲突中，通过坚持、妥协、形成一致意见、分头行动等过程，学会合作分享。</p> 编辑：孙嘉妮 审核：马静