拼音社团周报道（一）

经开教育

为了扎实做好幼小衔接教研活动，夯实教师专业水平，提升拼音社团教学效果。3月28日中午，我园行政教研团队带领拼音社团老师开展了“汉语拼音教学培训研讨”活动。 教师团队教学研讨 　　张园长通过专注力游戏互动带领老师学习体验，同时还为老师们讲解了实用的拼音教学模式，结合生动的微课案例让老师们了解了拼音教学的基本设计方法。 　　李园长从汉语拼音教学、读音训练、教学设计等方面和老师们进行了分享交流。针对幼儿年龄特点，李园长分享了拼音的读音和认形都可以结合孩子的生活经验，在拼音教学设计中也要增加趣味性，可以讲故事、做动作、玩游戏，采用小竞赛，唱儿歌等生动有趣的形式，寓教于乐，给孩子们营造活泼轻松的课堂学习体验。 　汉语拼音是幼儿入小学生打开知识大门的金钥匙，是文化课程的重要组成部分，也是学好语言文学的基础和支柱，从小培养孩子学习拼音的兴趣，是提高学生学习拼音质量的有效途径; 　　汉语拼音字母和音节是抽象的符号，纯拼音的教学会让孩子感觉抽象枯燥，拼音训练课上老师会把声母和韵母的发音和字形都融入图画之中，幼儿看到字母就能想象到图画，想到图就能发出音，在掌握声母和韵母的发音之后，就能做读引起学生对拼音的兴趣，让孩子轻松掌握拼音，积极愉快的度过小学学习中的第一道难关。 　在快乐的学习过程中，进行全面系统的汉语拼音教学，让孩子认知“韵母、声母、平翘舌音、整体认读音节”的音和形。掌握四种声调的发音规律，学会两拼、三拼的音节拼读法。 提高幼小衔接学习的适应能力。 教学展示 　　朱李鸽老师主要从拼音的五个方面展开讲述它们分别是拼音的分类、读音、写法、拼读方法和标调。在讲述每一个环节中，朱李鸽老师以读—讲—练—互动—经验交流的方式，给其他老师上了一节精彩的拼音知识课，同时，其他老师通过上课互动、点评、经验分享也为拼音社团实施更好的拼音教学做了添砖加瓦、锦上添花的贡献。现场学习氛围轻松活跃，大家积极发言。其中张园长点评老师们的字母发音切实真诚，让人心服口服；马老师形容拼音字母的写法用了一个特别幽默的比喻，“如唐朝美人般的丰腴肥美。”形象地说出了美观书写拼音的秘诀。总之，交流过程中生成了很多的精彩和惊喜。 　　学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来，随着孩子的识字量多，阅读和写作的水平也会相应提高。因此拼音是识字基础、是阅读、习作的前提，也是学好语文不可或缺的部分。因此，升入小学不仅要学会汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。 　对于孩子来说，只是上课的知识是不能满足他们的需求的，一些课外读物不仅可以巩固课内知识，而且可以拓展他们的眼界，开发智力，家长一般都会给他们买大量的课外读物，因为知识所限，他们的课外读物一般都是拼音读物。那么，通过这些课外读物的阅读，在无形中也巩固了汉语拼音。 汉语拼音作为启蒙知识，它的作用是不可替代的。作为孩子们的启蒙老师，在拼音教学中只有精心设计好每一课的教学内容和教学形式，才能使枯燥知识趣味化，书本知识实践化，充分调动幼儿的非智力因素，让孩子变被动为主动，培养幼儿的思维能力，观察能力，提高学生的整体素质。对学生学好语文、对孩子的语文综合素质形成和提高。 　　拼音班，致力于教会零基础的孩子也能轻松开口拼读，那我们将会成为孩子学习拼音路上最有力的领路人。作为家长的您不用再担心孩子拼音为什么难学，学不会，找对方法，拼音就很简单。 　　本次的拼音教学交流达到了夯实基础、温故知新的效果，希望通过这次交流，老师们在拼音教学上能够继往开来，更上一层楼！