<p>འོམ་ཆུ་གྲོང་རྡལ་དཀྱིལ་སྙིང་བྱིས་གཉོར་ཁང་།</p><p>沙柳河镇中心幼儿园</p> <p> “同课异构”教研活动是幼儿园园本教研方式之一,它能更好的彰显幼儿教师的主体性和创造性,尊重幼儿的个性,强调以游戏带动教学，在相互比较中取长补短,从而促进幼儿教师专业成长和提升幼儿园教学质量。 4月1日下午在县教育局学前教育工作计划的安排要求，我园组织教师参加“同课异构”教研活动。</p> <p> 本次“同课异构 ”教研活动主题是中班健康领域户外活动《渔夫捕鱼》和《趣味运书》，以说课、讲课、评课进行。针对同一领域、不同活动内容，两位执教老师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。</p> <p> 倪老师在《渔夫捕鱼》教学活动中以发展幼儿的反应能力和敏捷性，抓住兴趣为重点，突出游戏活动中培养幼儿的观察能力和注意力。</p> <p> 《趣味运书》活动中谭老师以发展幼儿的平衡能力和团队合作重点，引导幼儿思考、帮助幼儿探索解决方法、让幼儿在互动中品尝成功，在快乐中收获本领。</p> <p> “同课异构 教研活动”让执教老师从中获得了丰富的个人体验，也让观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。</p> <p> 通过“同课异构”教研互动交流，不仅给听课教师提供了丰富多彩的课，更重要的是通过这样的活动提升了教师课堂教学能力和反思能力，解决了教师在教学中存在的实际问题，也为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使我园的教学质量得到全面提升。</p><p> 借此 感谢县教育局学前办及河南省少年儿童出版社讲师谭卉给我园教师搭建示范引领教研活动学习机会。</p>