分析反思促教学 科学教研促课改 ―记史近完小期末质量检测分析及“入校即学、入室即学”研讨

禾米小学

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史近完小2020-2021学年上学期期末质量检测分析会

春天，万象更新，生命在这季节里彰显出新的生命力。新学期，新气象，为了能更好审视我校本学期的教学工作质量，总结学科教学经验，沟通教育教学中的方法和措施，帮助教师共同成长，3月17日下午红岩镇史近完小召开2020-2021学年度第一学期期末测试质量分析会，为今后的教育教学提供依据和方向，做出合理的规划。

会议前，年云华校长进行发言，对教师寄语：教学质量是学校的生命，全体教师必须严把教学质量关。

　　首先，史近完小教导主任杨钦对全校的教学成绩进行总结和分析，通过宣读近两学期期末数据来对各学科的平均分、合格率、优秀率及全镇排名的提升与下降做了比较分析。让每一位老师清楚认识到自己所带学科和班级的进步与退步。

　　接着各科任教师师轮流上台分析本年级学生期末考试情况，分析不足，交流经验，展望新学期，为新的学期制定目标。

数学老师们认为:

1.要依据学生基础分层布置作业，因材施教。

2.要善于发现学生的闪光点，多进行正面教育。

3.利用高效课堂小组分工合作，做好培优补差。

语文学科老师指出：

在大阅读时代，课堂教学和课外阅读早已密不可分。在日常语文教育教学中，应当紧跟时代步伐，有意识地培养学生养成良好的阅读习惯。特别是在这次期末检测中我校语文成绩总体不是特别理想，很大原因在于学生书写。需要在新学期语文教学时，借助墨韵书法智能系统扎扎实实提高学生书写。

综合学科教师认为：

在英语教学中，可以利用树鱼平台和既有技术与教学设置，实施声、光、电等结合的多模态教学，避免照念课本或者PPT；科学与道德法治要重点做好准合格学生的教育辅导工作。

　　最后，年校长做了总结发言，他从教学存在的问题、改进目标、措施等方面进行务实、中肯、深入的阐述，使所有教师对自己所任学科的现状有了全面的认识，为今后教学工作的顺利开展指明了方向。同时，要求做好“两准生”一生一案。他特别强调“一个好学校离不开学校里的每一位教师，只有史近完小的每一位教师不忘初心，努力奋斗，才能再续辉煌。”

　　史近完小全体教职工通过本次质量分析会的认真总结，分析本次考试的得与失，深刻反思，针对“两准生”制定了有效的改进措施。相信只要我们全体教职工端正意识，明确职责，按“扎扎实实抓常规，不遗余力提质量”的要求，我们的教学质量将得到新的提高。

　　“入校即学、入室即学”研讨

春天是播种的季节。播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种品格;播种一种品格,收获一种命运。”这个谚语大家都很熟悉，我们的“入校即学、入室即学”是为了孩子们的安全，为了让孩子们安静和心静，帮助孩子们养成严于律己、珍惜时间的好习惯，学会自我管理，提高专注力。“入校即学、入室即学”的意思是：进入校园不能大声喧哗和打闹，进入教室更是如此，而且要坐在自己的位置上，整理学习用品，读书或者诵读经典，营造一个良好的学习氛围，塑造好的学校和班级形象。

为此，我们3月的第二次教研主题就是“如何创建入校即学，入室即学”。教学研讨开始前，教导处认真制作了教研主题表格，广泛听取各科任教师的建议。

　　3月23日，我们正式举行了“如何创建入校即学，入室即学”教研活动。先由史近完小教导主任杨钦阐述了教研主题及要求，然后全体教师集中进行交流，大家明确了“入校即学、入室即学”的重要性和具体实施要求、方法。

　　最后，年云华校长进行总结，对教师寄语：让学生做学习的主人，让学生快快乐乐掌握知识。另外重点强调以下要求：

1.认真钻研教材，认真备好课，认真上好课，向四十分钟要质量。

2.狠抓晨读午练，做到“入校则学，入室则学”，培养学生良好学习习惯。

3.要有目的、有计划做好培优辅困工作，充分发挥班干部作用，激励学生“兵教兵”，力争减少学困生。

4.要及时做好单元检测工作，及时批改、及时讲评、及时查漏补缺，力争单元过关。

　　俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！这样的教研活动的开展以来，我们明显感受到学生的学习风气有了明显改善。

　　诸葛亮说过“非学无以广才，非静无以成学。”孩子们只有静下来，才能创设良好的学习氛围，才能排除杂念，专心致志。培养一个好习惯，前7天，孩子们会感到“刻意”和“不自然”，需要班主任老师多提醒；7至21天，孩子们会感到“刻意”和“自然”,但是还是要留意，以免反复；21天到90天，会变成“不经意”和“自然”变成为“习惯的稳定期”，会让孩子们终生受益。培养一个新的好的习惯很难，是个长期、细致的工作，让我们一起携起手来，努力！加油！

编辑：杨钦 字德丽

审核：年云华