<p class="ql-block">负责人简介：</p><p class="ql-block"> 李萍，本科学历，毕业于阜阳师范大学，2018年于肥东第三中学任教，中学二级、研究型生物教师。2019年获得肥东县实验说课大赛二等奖。潜心教育，热爱钻研的她从3D打印中启发了灵感，思考将3D打印与生物教学相结合，制作生物模型，用于教学，增加了课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">成立3D打印社团的目的、目标、意义</p><p class="ql-block"> 1、目的： 2020年，本着“育人为本,全面发展”的教育理念,开展3D打印社团,丰富学生课余生活。</p><p class="ql-block"> 通过组织学生学习运用3D打印的活动,继续引导青少年产生对新科技新技术的兴趣。通过组织3D打印兴趣小组,以发展学生的兴趣和特长,培养学生的动手能力和创造性地思维的能力。通过引导学生设计简单的3D模型,培养学生工程化设计和计算机制图的能力。</p><p class="ql-block">2、目标：</p><p class="ql-block"> 培养学生对3D的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用3D的兴趣和意识。为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息素养。</p><p class="ql-block"> 培养学生对3D的兴趣，增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用3D技术的能力。</p><p class="ql-block"> 通过学习，使学生了解并掌握3D的一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 </p><p class="ql-block"> 结合信息技术学科的特点，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助学生树立正确的科学观、人生观和世界观。对学生进行科学技术普及教育，深化教育改革，提高对3D打印的学习兴趣，并为课堂教学服务。</p><p class="ql-block">3、意义：</p><p class="ql-block"> 3D打印技术可以给学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，可以激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">课堂实操：</p><p class="ql-block"> 李老师通过“水杯”建模为例，让学生了解不同形状的水杯具有的共同特点，学会应用圆形、点绘曲线、抽壳、拉伸、圆角等命令来创建水杯模型，夯实学生的基础知识，为后面的切片、3D打印实物做好铺垫。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 因学生之间有差异性。本节课采取2至3人一小组、合作学习，意在让学生快速掌握知识点，具备一定的操作技能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教师利用PPT展现水杯图片，师生共同分析水杯的组成部分。用3Done讲授水杯的制作过程，学生在老师的指导下，逐步完成水杯模型的建造。</p><p class="ql-block"> 自主设计创意水杯，需兼顾水杯的实用性和创意性，将学生制作的水杯模型通过切片、3D打印后得实物。</p> <p class="ql-block">学生作品</p> <p class="ql-block">制作：茆天文</p>