依托课例共研讨，溯本求源笃前行——郑州市义务教育质量提升项目第六次改进活动

郑州市中原区工人路小学

活水源流随处满， 东风花柳逐时新。 交流研讨寻方法， 书香四溢别有春。 　　桃花灼灼柳如烟，杏花春雨碧云天。为了继续提升中原区小学语文教师的教育教学能力和专业发展水平，深化教师对整本书阅读的理解，2021年4月1日，郑州市义务教育质量提升项目小学语文学科第六次改进活动在郑州市工人路小学隆重举行。 　　西南大学任明满教授、北京师范大学项目组成员胡梦玥老师和杨磊老师、中原区小学教学研究室主任张贵民、副主任陈珂、小学语文学科教研员白爱萍老师、沙园园老师、中原区伊河路小学教育集团校长张严明、中原区工人路小学副校长李莉和王芳，以及工人路小学全体语文教师和名师工作室的老师共同参加了本次活动。 　　本次改进活动以课堂教学为抓手，工人路小学的两位老师现场授课，西南大学任明满教授专业指导，并为大家对于整本书阅读教学中的困惑指点迷津。 依托课例，研讨碰撞 　　第一节是王艳老师执教的《神笔马良》整本书阅读分享课，王老师引导学生借助插图、表格、文字提示等多种方式讲好三则故事。通过三个故事的类比，引导孩子们梳理成功的因素，让孩子们明白，在成功的路上自身的努力很重要，有时候也需要他人的帮助。匠心独具的教学活动，润物无声的巧妙指导，让孩子们收获了故事，收获了知识。 　　第二节是于静老师执教的《西游记》整本书阅读推进课，于老师引导学生依据插图和回目讲故事；交流阅读中遇到的困惑和问题，探讨《西游记》主题的丰富性；通过关注孙悟空称呼的变化，让学生体会到取经之路也是孙悟空的成长之路，引导学生思维向深入漫溯。 　　两节课后，两位执教老师和大家分享她们的所思所获，与会老师纷纷表达自己的想法。任教授首先对两节课表示了充分的肯定，同时又带领大家从布鲁姆的教学目标分类和语文核心素养两方面重新审视两节课。他建议老师不仅要设计矛盾冲突，提升学生思维能力，还要带领孩子们回归文本，触摸语言。 借树高枝，方得蓝图之缔结。高人指点，才解涸辙之泅渡。在任教授专业的引领下，老师们深受启发，收获良多。 　　王芳校长指出整本书阅读教学中任何问题都不是单一的，要想设计出有温度、有广度、有高度、有深度的课堂教学，教师就需要有整本书阅读的思维力、建构力、设计力和实施力。她希望各位老师，在整本书阅读教学路上不断求索、继续前行！ 专家引领，指点迷津 　　学贵有疑，疑则有进。首先，参会老师提出自己在整本书阅读教学实践中的问题和困惑，任教授一一耐心解答、给予指导：（一）教师在解读外国文学名著时既“多元”而又“有界”，从人性的共性问题出发，提升学生思维力；（二）教师可以给学生推荐多种类型的书目，让学生广泛阅读；（三）对于学生阅读水平差异问题，任教授强调“重要他人”的引领作用，教师也可以进行个性化的阅读指导。 　　接着，任教授从问题设计与资源拓展两个方面，为在座教师做了专业培训，任教授结合一线教师的优秀教学案例，进行细心指导，为大家设计整本书教学指明了方向，提出了可行性建议。 　　然后，大家关于如何做一位资深的阅读者进行交流碰撞，读书之法虽和而不同，但也深得其味。任教授特别强调，要想做好整本书教学，要读一些教育学的经典著作以及课程文件，做到心中有数，提升自己的专业阅读水平！ 　　最后，张贵民主任结合自身经历和大家分享阅读经验，他希望老师们能广泛阅读，多积累，在读懂的基础上，从教者的角度关注语言、审美、建构和文化问题，做一个有广度、有深度的阅读者与设计者。 　　在阅读中深思，在分享里碰撞，一天的时间虽短，整本书教学之路却漫长，相信每一个中原教育人都会带着思考，继续奔跑在整本书阅读之路上，积极探索，笃定前行！