jin.ge的美篇

jin.ge

始于春，研于心，不负春光，为梦前行——记大港小学语文中心组观摩课暨经验交流研讨会 　　阳春布德泽，万物生光辉，美好的春天悄然而至。为了让青年教师有效把握新教材，提高青年教师的课堂教学能力，2021年3月31日，大港教研室葛淑华老师组织中心组任教三、四年的青年教师，参加了大港第十二小学召开的滨海新区大港四年级语文教学质量提升现场会。 在这次四年级教研活动中，老师们各施其法，各展其才。 第一环节是由大港第十二小学的段玉婷老师为我们呈现一堂精彩的语文课——《海上日出》。段老师教态自然大方，备课扎实，整堂课思路清晰，以学生为主体，把课堂还给学生，培养学生的阅读和想象力。教学中通过多种形式朗读和媒体手段让学生想象和感受日出画面之美，让学生感受到巴金先生的语言文字之美。 本单元的语文要素之一是：了解课文按一定顺序写景物的方法。教学中段老师引导学生像作者一样细致观察，按一定顺序抓住景物的特点进行练笔。这样的设计让课堂变得更加灵动，激发了学生的表达欲望和写作的兴趣。 　　第二环节是五位老师的经验分享。 　　首先发言的是大港第十二小学的许敬棋老师，许老师以《把握学科特点，让教研根植于语文这块沃土上》为题，将十二小四年级语文组的教研工作做了总结分析汇报：优先确定本学年的主题——“如何提高教师的教学研究能力”，其次突出两个重点，分别是教研活动和课题研究。结合教学中实际的做法，许老师介绍了工作的方向与内容以及学生的能力培养。同样作为青年教师，许老师认为：一份耕耘，一份收获，只有通过扎扎实实地开展教学研究工作，才能取得语文教学质量的提高。 　　第二位发言的是大港福源小学的翟红梅老师，翟老师以《精准施策全面落实有效提高教学质量》为题，详细介绍了学校在教学中采用的策略与方法，明确预习要求，教师做到功夫下在课前，让预习更充分，更具有时效性、针对性、训练性。特别是翟老师介绍的免抄写卡的使用，这些招法给青年教师很大启发，我们要从中获取经验，将这些实用性很强的招法运用到自己的课堂教学中。 　　第三位发言的是大港六小的张树枝老师，张老师《以重细节促实效》为题分享了她在日常教学中充满智慧的做法，特别是处理作文的方式给大家留下了深刻的印象。教学中张老师会选择一篇问题比较典型的作文作为范文，集体修改，大家评议后进行修改，选出修改出色的和大家一起分享。此外还可以组内修改，选出本组内问题严重的作文，大家共同商讨修改意见，直到把作文改到满意为止。在修改的过程中，既培养了学生的自改能力，又培养了学生的创造思维能力，也能有效提高学生的作文能力。 　　第四位发言的是三小的蒋蓉老师，蒋蓉老师以《微雨如绵，贵在坚持》为题，从以下几个方面介绍了教学中的妙招：坚持晨读，培养学生的朗读能力；坚持日测，扎实学生字词基础；坚持课前一分钟，为学生搭建展示舞台；坚持文本为主，夯实语文要素。周老师在平时的教学中叩响了学生诗歌的大门，引导学生初识诗歌，感受诗歌的美，指导学生积累摘抄，学习写作方法进行仿写创作，最后将作品成集展示。这样的活动让学生真正得到美的感受和熏陶，也给青年教师启迪，在与学生不断学习的过程中，教师与学生同思考共解读，在诗歌的海洋里徜徉。 　　第五位是来自大港二小的高志玲老师，高老师《行之以诚持之以恒——让教学之花绽放》为题，分别从坚持不懈培养习惯；持之以恒打好基础；灵动课堂抓“三会”等方面介绍经验。高老师强调养成良好的听课习惯对课堂效率特别重要，好习惯不是一朝一夕就能养成的，需要教师下功夫，磨规矩。高老师巧抓“懒学生”，他给这些学生一个任务册，记录这一天在学校里要完成的任务，放学前清理，都完成了就能获得小奖励。长期坚持下去，这样的小招法让“懒学生”树立起学习的信心。除此之外高老师还分享了自己富有新意的奖品，刻有自己名字的铅笔、能发芽的小盆栽、班级的合照还有白板抽奖。高老师新奇的奖励方式给老师们很大的启发，让我们知道老师的“奖品”不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。 　　最后由葛老师总结发言，葛老师先对四年级2020～2021上学期的语文期末考试成绩进行了综述与分析，总结了四年级上学期所取得的成绩也针对性的指出各学校教学中的不足，并向老师们提出新学年的教学建议：（1）继续加强写字指导，教师应以身作则引导学生养成良好的书写习惯。（2）注重培养学生良好的读书习惯，重视课外阅读的拓展，多读书、多积累。（3）要重视培养学生仔细看题、认真审题、答卷细心、遇事多动脑筋思考的好习惯。（4）加强日常的教学管理与指导，开展校级教研活动，让每位老师都会上语文课。（5）关注学困生，培养学优生。 　　这次教研活动，让中心组的青年教师对教材有了新的认识，为提高课堂教学质量，落实语文核心素养奠定了基础。新学期、新起点、新挑战、新征程，在葛老师和刘老师的谆谆教诲和悉心指导下，中心组的语文教师们一定会携手同行，并肩努力，快速成长，脱颖而出，力争让学生的语文素养在更高效的课堂中得到提升。