又是人间四月天 齐聚外小话教研 ——记龙湾区小学英语“学本课堂”教研研讨暨温州市刘彬名师工作室活动

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是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
你是爱，是暖，是希望，

你是人间的四月天。—— 林徽因

最美，人间四月天！告别乍暖还寒，迎来艳阳暖风。在四月的第一天，温州市刘彬名师工作室成员齐聚龙湾区外国语小学，活动围绕着学科教学关键问题与“学本课堂”展开研讨。共同参与的有龙湾区小学英语教研员工作室、朱蓓蕾名师工作室和余红和名师工作室的成员。一群热爱教学的小英人借助名师工作室的平台，相互学习，共同进步。暮春四月，是自然界的四季轮回中，最具色彩和富有生命意义的频段，小英教研也在此刻，绽放了不一样的风采。

【Part 1 教学研讨•展风采】

首先，来自刘彬名师工作室的成员——龙港八小的欧小洁老师带来《Share and Love》，教学内容来自PEP四年级下册第四单元A Let’s talk。欧老师以“生”为本，让学生在体验中学习，带着学生一起经历课堂内的“农场体验”之旅，并采用“直播带货”这一流行元素，让学生体验了一把“主播带货•公益助农”的乐趣。学生在真实情境中学习语言、运用语言。特别是对本课难点句型：“Try some！They are good.”的处理，教师将食物递给学生，让学生品尝后，有感而发，语言输出真实自然。
上午第二节课，由中通国际学校的陈娜老师给大家带来的课例《Let’s make a calendar》，这是来自五年级下册A部分let’s learn。陈老师围绕着解决“Mike’s trouble”这一情境,并将Make a calendar这一任务链贯穿始终，紧扣词汇教学的关键点“音、义、形、用”。本堂课，陈老师对学生思维品质的培养也做得尤为突出。课堂上教师多次发问，引导学生深度思考，如：“Mike is not happy? Why?”, 让学生感受Mike的心境，有角色代入感；“The sports meet is in April. Why?” 让学生体会到，日常活动的安排与“weather、hobby、busy or not”等因素有所关联。通过词汇学习，激发思维火花。

【Part 2 同伴讨论•燃智慧】

在上课之前，学员们就收到了刘彬名师工作室成员、朱蓓蕾名师工作室主持人朱蓓蕾老师分发的研讨问题单。各位学员聆听研讨课后，分组讨论、各抒己见，对精彩的课堂进行了深度剖析与研讨。市名师、区教师发展中心研训员刘彬老师就两节课进行了点评，为在场教师指点迷津。智慧的火花被点燃，学员们如沐春风、受益匪浅。

【Part 3 课例观摩•启思考】

下午教研活动主题是阅读课。第一节课由来自龙湾区永兴第二小学的张子依老师作课。上课之前永兴二小陈素娜老师，就张子依老师的“Be on Time”一课，作了题为《例谈小学英语中段读写课的优化设计》的观点报告。报告中，陈老师指出中段读写课的优化设计，应注重搭建主线，关注情境线、情感线、语言线的量变过程，三线并行。

张老师给大家呈现的是一堂有层次、有深度的读写课。本堂课对情感线的挖掘尤为出彩。张老师巧妙地将本课的情感线Eve’s “on time ”line, Amy’s “Just a minute” line, Amy’s “I’m ready” line再到学生个体 “I’m on time” line做了铺垫和升华，让学生内悟到守时的重要性。另外，本课女主Amy的口头禅从“Just a minute!”到“I am ready!”的转变，体现了教师对文本合理、适切地再构，同时，张老师注重阅读过程的整体推进，把读和写融为一体，以读促写，以写表意。

第二节作课的是来自温州市道尔顿小学的闵玉洁老师，课题是《My Favorite Season》。在学生阅读前，闵老师找准切入点提问“Which season do you like best?”，帮助学生建立文本与生活的联系；在阅读中，聚焦问题链, 培养思维深度，教师通过问题链What can you see in the Season Museum? Which season does Robin like? Robin, Robin, why do you like summer?启发学生思考。在阅读后，根植落脚点，精读品味，提升思维品质。闵老师构造出了属于孩子们特有的情感世界，带领老师们一起感受文本中的四季之美！

第二节课后，来自道尔顿小学的张晨子老师做了题为《深挖文本，妙趣横生》的观点分享。张老师从阅读前趣在思维、阅读中趣在行为、阅读后趣在感悟这三个维度向大家诠释了《My Favorite Season》这节课的来龙去脉。张老师还提到教师在面对教材文本时应深入剖析和挖掘其背后的内涵，梳理该话题下语言表述的逻辑性。从儿童视角深挖文本后的课堂是充满乐趣的，是真正属于儿童的课堂。

【Part 4 名师引领•话未来】

活动的最后一个环节，刘彬老师高屋建瓴，结合课例与与会老师剖析了读写课教学的方方面面。 刘老师还勉励小英界的小伙伴们在听课的过程中要善于思考，尤其要关注课例主题语境的提炼，把握读写课课型，关注文本的阅读次数以及相关的学习活动设计，要设计有目标指向、有思维层次的阅读活动，提升学生的信息预测能力、信息辨别与理解能力、信息分析与推测能力等。在读写课上，还要做好学生书写的指导以及评价，以此优化学生的书面输出。

徜徉在四月的时序中，品味着小英人的智慧，各位教研路上的同路人，怀揣着满满的收获，满载而归，有爱，有暖，有希望。让我们对教研的追求，对学生的期许，对未来的憧憬，一并融入到这美丽的四月天中，编织出锦上添花的璀璨，期待下次再聚。
供稿：陈红 陈素娜
编辑：龙外小英语组