<p class="ql-block"> 三月伊始，万象更新。我们又迎来了新的学期，这学期，我们充分分析了学生语文学习现状，确立了我们语文组的研修主题——《初中语文不同文体的阅读教学及方法指导》。各个学年根据各学年特点，都有自己的研修主题。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">确定主题，汇报展示</p><p class="ql-block"> 第二周，研修主题确定后，我们开始了校内“汇报课”展评，参赛教师精心准备，组内其他教师齐心协力，从备课到上课，多次磨课，每节课力求做到完美。</p> <p class="ql-block">突出主题，集中研讨</p><p class="ql-block"> 汇报展示课我们已经完成了四节课，课堂上，授课教师都能依据自己的研修主题，大胆实践，勇于探索，教学设计不拘一格，各具特色，每节课结束，我们组内的教师针对研修的主题，积极对当堂课进行研讨，提出修改意见和建议，力求每节课都能有所提高。</p> <p class="ql-block"> 七年级的研修主题是《采用圈点批注的阅读方法培养学生学习语文阅读兴趣》经过一次探索并实施，课堂效果比较明显，思路清晰，课堂内容涉及广泛，课堂中恰当的渗透圈点批注的学习方法，设计问题紧扣课后练习。</p> <p class="ql-block">八年级的研修主题是《初中语文说明文阅读教学策略研究》初二学年以说明文为主抓住重点，多关注课堂，细化每节课的教学重点，强化说明文阅读的答题技巧。</p> <p class="ql-block"> 九年级的研修主题是《中考阅读能力提升策略的研究》，两位初三教师围绕主题精心设计教学重难点，课堂教学中紧扣中考，适当拓展迁移，指导学习方法，规范答题模式，激发了学生学习语文的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 组内研讨后，执教老师精心修改教学设计，认真反思，参加活动的老师把感想收获写在“活动之页”上，共同促进专业成长，并在课堂教学中不断完善。</p> <p class="ql-block"> 总之，三个学年的研修主题各有侧重，研修热情十分高涨，相信我们团结一致，携手并进，全体语文组成员都会有所得，在彼此的教学生涯上填上浓墨重彩的一笔！</p>