<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教研活动是教学当中的重要环节，“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。</p> <p class="ql-block"> 2021年3月4日 全体英语老师在二楼报告厅光盘学习</p> <p class="ql-block">2021年3月11日上午第二节麦佳老师在三（6）班 上公开课Module2 Unit2 《That man is short》</p> <p class="ql-block">麦佳老师以英文歌曲导入，充分调动起学生的兴趣。教学设计思路清晰，课堂气氛活跃，教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样，让学生真实的去感受知识，体验知识，非常适合低年级孩子的年龄特点，针对本节课的内容适度地拓展，是她本节课的亮点。</p> <p class="ql-block">2021年3月18日上午第一节易嫦娥老师在六（7）班上公开课《The balloons are flying away》</p> <p class="ql-block">易嫦娥老师教态亲切自然，教学基本功扎实，整个教学过程思路清晰，节奏得当，关注教学过程。尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感知知识，体验知识，积极参与，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不会到会，从不熟练到熟练的过程。</p> <p class="ql-block">听完课之后，全体英语老师到五楼会议室进行评课。评课之前，易嫦娥老师对本节课的教学设计进行说课。</p> <p class="ql-block">蔡世胜老师、龙凡凡老师、麦雅静老师、林荣娇老师、陈丽菲老师对本节课进行评课。</p> <p class="ql-block">赵翊杉校长亲自参加此次教研活动并明确指出，教研，必须是扎实的，有效的，要有一定的理念和思想的引领，要有明确的目的，期望所能达到的高度，不能为了教研而教研，不能走形式、走过场。要把教研中所能达到的效果放到自己的教学实践中，学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进，每次的教研要研究我们教学中所遇到的问题，即带着问题去教研，充分发挥教研的时效性。</p> <p class="ql-block">为扎实推进基础教育课程改革。提升第一联盟英语教师准确解读教材，熟练运用教材，科学融合课标中的单元整合能力。2021年3月25日早上八点半至十点半由第一联盟英语组长蔡世胜老师带来专题讲座《主题意义下英语单元整体教学》，联盟学校全体英语教师参加。</p> <p class="ql-block">蔡老师根据《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，通过以下几个方面给我们做了精准、详细的剖析:</p><p class="ql-block">1 、为什么“整”。(Why）</p><p class="ql-block">单元整合教学是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求的前提下，在教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，制定单元教学目标，整体设计教学方法和流程，整体安排教学时间，整体设计单元作业。</p><p class="ql-block">2 、“整”什么？（What）</p><p class="ql-block">教学设计</p><p class="ql-block">作业设计</p><p class="ql-block">课件及板书设计</p><p class="ql-block">评价设计</p><p class="ql-block">（明确具体的教学实施步骤，注重对学生语言能力、思维品质的培养）</p><p class="ql-block">3 、如何“整”？（How）</p><p class="ql-block">a.设计是否以单元主题为引领</p><p class="ql-block">b.语言话题为实施</p><p class="ql-block">c.人文情感为推动</p><p class="ql-block">d.发展学生的核心素养。</p><p class="ql-block">因为单元整体教学有利于教师实现多样化教学方式的统一;整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益，所以刘小箐老师多次强调，在做单元整体设计时，要注意把握内容的递进性 、关联性 和整体性。</p> <p class="ql-block">蔡老师的讲座，朴实、清晰、接地气，赶走了老师们对整体单元设计的困惑和迷茫，给我们指明了方向。这么精彩的英语设计的盛宴，给老师们带来及时雨，浇灌着我们渴望单元整体教学设计的心田。</p> <p class="ql-block">老师们的听课心得体会</p> <p class="ql-block">教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。只要有教学，就会有问题，就需要进行研究。一个问题的解决，一项课题的完结，并不意味着教研活动的结束，随着教学实践的发展，已解决的问题可能会有新的变化，新的问题也可能会随之出现，这就需要持续不断地对教学活动进行关注、研究。要知道，在教育教学活动中，没有一劳永逸的事儿。</p><p class="ql-block">让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。</p>