春暖花开如期归，研修活动正当时——濮阳县徐镇镇杨承小学语文乡村首席教师工作室研修活动纪实

马利娟

花开时节满园春，在这万物复苏春暖花开的季节， 2021年3月30日，濮阳县徐镇镇杨承小学语文乡村首席教师工作室第14期研修活动如期举行。本次活动由杨承小学语文乡村首席教师工作室组织学习，会议开始由杨承校长做了重要发言，稍后工作室成员就“如何开展小组合作学习”这一问题，展开了激烈的讨论，每个成员都进行了精彩的分享。在热烈而有序的讨论中，大家的思路逐渐明晰，梳理出自己的观点。 　　会议由杨承小学语文乡村首席教师工作室杨承校长主持，马利娟老师就“如何开展小组合作学习”做了开场发言。 马老师指出，新课程教育理念的核心就是以人为本,因此教师在教学过程中应该以学生为中心。目前普遍采用的一种教学方式是小组合作学习,这种方式可以有效提升课堂的教学效率,还可以充分调动学生的学习积极性。 　　王艳萍老师开场就指出，小组合作学习要加强孩子们的参与感，先设好讨论主题，由各小组代表先积极发言，其他学生再做补充发言，争取人人都有发言的机会。但是必要的时候要按照程度分类，比如难度较高的讨论活动主题，每小组都要保障有一到两名学习程度较好的，思路清晰的，回答问题积极的学生。 　　王晓静老师指出，小组合作学习必要时要按照一定的学习成绩和平时的纪律表现，按不同层次划分小组，进行小组合作学习。 　　高婧老师指出，小组合作学习的效果有待提高。低年级的学生应适应开展同桌之间的讨论，便于掌控学习氛围，可以由小到大慢慢培养。 小组合作学习的目的性一定要强，讨论过程中，教师要参与其中，时时进行巡视和指导。 高荣荣老师指出，让后进生也积极参与其中，对于不爱回答问题的学生，老师要适当的多给予机会和鼓励。 赵令华老师指出，一年级的小组合作学习更在意对整体课堂的把控。利用孩子的兴趣点来激发他们的学习兴趣，抓住合适的机会进行小组合作，活动结束后及时给予奖励和肯定！ 　　吴小妮老师指出，小组合作学习的前期准备工作一定要做足，人数控制在4—6人，每组的成员都要分职务，分任务，让孩子有参与性。小组合作学习中可设正副组长主持人、发言人、记录人、等。同时要注意培养倾听和表达。 老师的提问要明确具体，要求小组成员出示书面讨论结果，小组合作训练前期问问题要由简到难，尽量给每个小组都有展示的机会。 最后，对于学生的小组讨论，老师要及时评价，有合适的奖罚制度。 刘传振老师指出，小组合作一定要重实效。比如：检查古诗词背诵背写情况，利用小组划分，检查语文生字词情况。 　　孙娟老师指出：不论是小组合作学习的前期工作还是老师的巡查监督工作，都要努力做到位，孩子有胜负心理，所以一定要及时做出评价。 张田利老师提出问题：如何能更好更有效地开展小组合作？小组合作的时间如何把控？ 吉艳慧老师认为，提高小组合作学习的积极性与学生的参与度是关键，还要分充分发挥评价的作用。 　　作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。通过参加此次工作室的研修活动，我们将继续学习探讨更多更好的语文教学方法，不断学习新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田。 同时，我们也深知实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，我们坚信，通过观念上的洗礼，知识上的积淀，我们杨承小学语文乡村首席教师工作室的老师们一定会有技艺的增长。