科研引领教师专业成长课题推动教育内涵发展——盘龙区教育科研课题研究成果培育东华会场调研会

谦谦

为进一步提升区内学校园课题研究质量，促进课题成果的转化和推广交流，盘龙区教育科学规划领导小组办公室，于2021年4月1日上午，在盘龙区东华幼儿园开展了第二次教育科研课题研究成果培育调研工作会。区规划办于锡主任、赵劲宇、何剑锋老师及区内11家幼儿园及中小学的教科室主任参加了此次调研会。 　　此次科研课题研究成果培育调研会主要对获得优秀教育科研成果奖的课题进行成果展示及对科研工作情况进行汇报。 　　首先，东华幼儿园教科室主任李凌云老师对本园曾获得区级教育科研成果奖的区级重点课题《有效开展幼儿园户外区域体育活动的实践研究》，从课题的研究背景和研究主要过程两大方面进行了课题研究基本情况的介绍。 　　随后，专家、老师们观摩了课题研究中的大班优质户外区域体育展示活动。幼儿园在保证体育集中教学活动和每日正常户外体育活动的基础上，尝试探索“户外区域性体育活动”，发挥户外区域性体育活动具有自主性、趣味性、挑战性、整合性的特点，最大限度的满足幼儿的个体需求，促进幼儿身心健康、和谐发展。 根据健康领域的目标、内容与要求，结合幼儿园现实环境创设若干运动区域，投放不同的运动器械，幼儿打破班级界限在各个区域内选择自己感兴趣的方式、自主地参与活动，发展基本动作，同时扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高，不断满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。 　　户外区域体育活动开始，幼儿听音乐自选活动材料进行活动。 　　孩子们相互协作抬放器械，感受到与同伴合作的快乐。 开放区域：1、球类区 投放篮球架、篮球、汽油桶、长木板、梯子、垫子、轮胎、木凳，幼儿尝试自主合作进行活动区环境创设，引导幼儿用正确姿势进行投篮，指导幼儿尝试站在木凳上边移动边拍球，挑战有难度地拍球。 开放区域：2、悬垂区 投放单杠、楼梯、地垫、木板，幼儿能自由结伴尝试分组游戏，用楼梯、木板、地垫、梯子等器械进行组合游戏，锻炼幼儿手脚动作的协调性和灵敏性。 开放区域：3、平衡区 投放平衡木、攀爬梯组合、垫子，指导幼儿用正确的方式爬攀爬架，引导幼儿尝试平衡木及攀爬梯的组合玩法，鼓励幼儿探索保持平衡的姿势和要点。 开放区域：4、垫上游戏区 投放地垫、平衡木、跳箱、跳板、软垫，幼儿自主结伴、自主搭建材料，布置环境，练习手膝落地地快速向前爬，手脚落地向前爬的动作，锻炼大肌肉的运动技能；练习走平衡木，锻炼幼儿平衡力和全身协调能力。 开放区域：5、骑行区 投放滑步车、三轮小单车、滑板车、锥桶、伸缩杆、波浪道、木质小坡，引导幼儿自由结伴，自主搭建布置骑行车道，指导幼儿正确取放滑步车及正确穿戴头盔，遵守骑行规则，注意路线和骑行安全。 　　活动中，孩子们创造性的利用体育器械，自主建构户外游戏区域环境，自主选择游戏，创新性的进行各种游戏和锻炼，协调灵活的动作、勇敢的品质得到了观摩教师的高度评价。 　　在轻缓的音乐声中，活动进入尾声。幼儿们听着音乐做放松运动，和同伴合作，共同收拾整理运动器械。 　　展示活动结束后，教研组长李杰老师向大家进行展示活动评价，并介绍课题的研究过程与特色。 　　然后，东华幼儿园张月园长交流分享了幼儿园科研工作成果培育的主要工作措施、方法、研究的特色亮点及取得的成果。张月园长表示幼儿园今后将一如既往地走“科研兴园、科研兴教”的路，将科研与教改相结合、科研与教师的专业成长相结合、科研与云南省一级一等示范园的示范辐射相结合，继续向新的课题挑战，不断总结科研经验，推广科研成果，不断提高幼儿园教学质量及办学效益，打造幼儿园良好的品牌效应。 　　最后，于锡主任对科研课题研究调研活动进行了总结，并提出了今后活动的进一步要求，要转变科研意识，注重观念技术开发，注重课题研究成果的提炼和辐射；提出教育科研是学校的立校之本，兴校之策，唯有立足于教育科研工作，才能把握教育形式的脉搏，深化教育改革，促进学生的全面发展。 　　本次区级科研工作现场调研活动，为区内各校园提供了相互观摩学习的机会，激发了教师科研的积极性和主动性，进一步树立了教师科研兴校，科研强校的意识。 策划：东华幼儿园制作：杨丽梅摄影：黄文近、李长坤审核：张月、姚丽芬、李凌云