国际儿童图书日|幼儿园阅读活动这样做，从学材分析、教案设计到家园阅读活动一一送给倍特儿可爱的老师们

顿悟

4月2日是丹麦童话大师安徒生的诞辰日，1967年国际儿童读物联盟（IBBY）把这一天定为“国际儿童图书日”(International Children's Book Day），以唤起人们对于读书的热爱和对儿童图书的关注。 今天是国际儿童图书日了，借着这个日子，跟大家聊一聊关于幼儿园早期阅读的那些事儿。 N01 什么是早期阅读？ 关于早期阅读每个人都有不一样的理解，在此，引用北京师范大学刘焱教授的话来说就是：“婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动都是早期阅读。” N02幼儿园早期阅读存在哪些误区？一、忽视幼儿的年龄特点以及阅读水平 在开展早期阅读活动中，要依据孩子不同年龄段的特征和审美心理，选择适合孩子阅读水平以及符合他们阅读习惯的书籍。 不同年龄段幼儿，对阅读材料的喜好和认知是不同的—— 小班可以选择语言和内容情节简单和重复性强的绘本，让他们可以预判故事情节的走向;中班可以选择语言和情节丰富、幽默，富有戏剧性，内容跌宕起伏、复杂，略高于幼儿认知难度的材料；而对于大班幼儿来说，可以选择一些现实或超现实的题材，富有创造性和科学性的材料。 如果不能根据孩子的年龄特点选择图书，那孩子的阅读效果会大打折扣。二、将早期阅读等同于成人的阅读 幼儿园早期阅读与成人阅读不同，它的目的不是让幼儿学会识多少字，写多少词语，而是通过点点滴滴的阅读积累，最终培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 三、在教学过程中，过于重精读、轻泛读 在早期阅读中，如果老师过于在意每段文字的含义，每段文字的具体内容，这样可能会导致幼儿阅读量不足，很难让孩子拥有好的阅读体验。 在我看来，早期的阅读过程中，应以互动交流为主，充分激发幼儿的想象力，去积极思索故事情节发展，预测可能故事可能会发生的结局。四、不注重阅读氛围的创设 在幼儿园的任何活动中，环境都堪称是孩子的第二位老师，环境是引发幼儿进行阅读的最直接、最直观的影响因素。 N03如何在日常教学中，让孩子尽早养成阅读的习惯？一、为孩子创设良好的阅读环境 1.以开放的空间吸引孩子 创设出开放的空间，吸引孩子的关注，让孩子可以依据自己的喜好去选择活动区域，在班级的阅读角可以放置一些软垫、小沙发，让孩子可以有一个舒适的坐姿去阅读。在环境的营造上要相对安静，光线要充足。2·提供丰富的阅读材料 为孩子准备符合他们年龄特征的书籍，以此来激发幼儿阅读兴趣。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片,意义突出且有一定规律可寻的文字,都可以帮助幼儿爱上阅读。3.良好的同伴与师幼沟通环境 幼儿园里阅读氛围组成，不仅是地点、书籍，还有“人”。良好的师生关系、同伴关系是早期阅读教学活动的重要构成因素,幼儿阅读兴趣的产生,阅读能力的发展离不开与阅读内容、阅读方式、阅读交往等的相互作用。二、在日常生活中培养幼儿的阅读兴趣 让孩子学会听：引导孩子学会听老师说故事，或者耐心听电子音频。 让孩子学会说：引导孩子和同伴相互分享自己喜欢的故事。 让孩子学会读：鼓励孩子与书作友，引导孩子爱上读书。 让孩子学会写：鼓励孩子把听到的故事、想说的故事利用画的形式表现出来。三、指导幼儿学习阅读方法 有序阅读：培养孩子的顺序感，习得有序翻看图书的方法。告诉孩子看书时要看懂前一页再看后一页久而久之,幼儿就会静下心来,仔细观察画面,真正学会阅读。 观察阅读：帮助孩子学会观察画面内容，引导他们把看到的画面组织语言去表达出来。这样有助于孩子逐步明白图画符号与文字符号的对应关系。 分享阅读：可以和孩子共同看一本书，不仅仅是师幼也可以是同伴和亲子间。 伴音阅读：幼儿边听录音边看图书,可直接感受图书故事与录音之间的联系。 N04幼儿园早期阅读教案如何设计？ 教案设计，是幼儿园活动开展顺利与否的“重头戏”。下面我以三个经典绘本故事详细地和老师们介绍小、中、大班的绘本阅读课怎样来设计展开。 小班：《好饿的毛毛虫》一、绘本分析 月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了—— 啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。故事讲述的是一条小毛毛虫破壳而出，不断的找寻食物，最终蜕变成一只蝴蝶的过程。 图画书中不仅交代了毛毛虫变蝴蝶的过程，并且穿插着许多的水果及星期、数量知识。二、教学思路 三、教学流程 活动目标： 理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象和过程。通过音乐和身体律动能够表现毛毛虫和蝴蝶的特性。热爱大自然并鼓励观察生活和探索。活动准备：①物质准备：绘本《好饿的毛毛虫》（立体版）；课件（音乐）、沙锤、蛙鸣器、铃鼓、纱巾、手指谣；图片、纸粘土、一次性纸盘；水彩笔、丙烯颜料、画笔、围裙。②经验准备：了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程；阅读艾瑞·卡尔和绘本的获奖资料等；掌握音乐节奏，会使用奥尔夫乐器演奏，预设分配小组演奏。活动过程：①问候环节:教师与幼儿互相问候，介绍自己。师：小朋友们，大家好！我是 XX 老师，很高兴今天见到大家。老师也想认识一下小朋友们，请你们介绍一下自己吧！（播放音乐，教师与幼儿做简单律动。）②导入环节:手指谣（《卷心菜里的小青虫》），引导幼儿一起边念词边做手指谣。师：小朋友，故事开始前，我们要先跟大家一起来做一个好玩的手指游戏，大家想玩吗？好，请把两只小手伸出来。我们一起来做。（插入音乐）今天，我们的故事和毛毛虫有关，请大家猜一猜是什么好听的故事呢？③绘本讲读封面阅读：一起观察封面，老师指读书名。并念出作者和出版社名称。师：这是书的封面，书的名字叫《好饿的毛毛虫》，这本书的作者是艾瑞·卡尔，郑明进翻译，下面是出版社的名字，明天出版社。内页阅读：P1-2师：小朋友，你看到这颗小小的卵在哪里了吗？（可让小朋友在书上指一下）；P2-3师：毛毛虫是怎么从卵里出来的呢？（引导幼儿发出“砰”的一声） P3-4师：毛毛虫出来之后，它最想做的事情是什么呢？对，她最想做的事情就是吃东西，因为它的肚子很饿。小朋友们，毛毛虫喜欢吃什么东西呢？P5-6一页一页翻开，毛毛虫越吃越多……毛毛虫为什么肚子疼呢？（吃多了，不消化）小朋友吃多了的时候，妈妈是怎样做的呢？帮宝宝揉揉肚子，像这样轻轻地揉。P6-7师：第二天又是星期天。毛毛虫现在肚子还疼吗？（不疼了） P8-9师：毛毛虫现在还是小毛毛虫吗？这个（老师指着茧）是什么呢？小朋友们见过吗？小朋友们猜一猜，毛毛虫在里边干什么呢？它会出来吗？（引导小朋友们猜测，在本页停留）好的，那我们一起来看一看吧（老师翻书）P10-11师：毛毛虫现在变成了美丽的蝴蝶，你们看漂亮吗？封底介绍师：这是书的封底，故事到这里就结束了。师：小朋友们，你们最喜欢的是哪一页呢？为什么喜欢这里？④梳理总结教师播放音乐《毛毛虫的故事》，幼儿欣赏。教师出示绘本关键图片，分发给幼儿，师幼共同梳理故事情节。⑤游戏活动：打击乐器演奏《毛毛虫和蝴蝶》围圈坐下，幼儿自选乐器（原木舞板和刮棒）教师示范乐器使用方法⑥集体演奏自主活动：音乐剧表演亲子音乐游戏：奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》老师播放音乐，发纱巾，引导幼儿站成圈圈音乐前半段为毛毛虫阶段，节奏慢，幼儿把纱巾裹在头上，表演毛毛虫慢慢走。音乐变快，老师引导小朋友把纱巾放在肩膀上，变成蝴蝶飞。让幼儿感受不一样的音乐节奏，并且从音乐中体验毛毛虫和小蝴蝶的特征。⑦美术活动：毛毛虫变蝴蝶教师展示成品。师：首先，我们要为毛毛虫做一片它最喜欢吃的绿色树叶（展示成品）。然后，再做一条好饿的小毛毛虫（展示成品）。毛毛虫很饿很饿，它吃了一个苹果，两个梨，三个李子，四个草莓，五个橘子。（展示）长大变成了一只美丽的小蝴蝶（展示）成品。幼儿自主操作，鼓励儿童使用不同色彩创作。师：（先为幼儿带上围裙，然后发一次性托盘、画笔、颜料）请小朋友们一起动手来涂上颜色吧，首先，做一片大大的树叶。可以为树叶涂上不同的颜色。（发绿色的及红色的粘土）捏一条毛毛虫。小朋友们伸出小手来，我们来把粘土都搓成小球，然后再做毛毛虫的头和眼睛。（发彩色粘土）请大家为毛毛虫做它喜欢吃的水果吧！然后，我们来做不同的小蝴蝶。（老师展示三种蝴蝶的图片，引导幼儿观察并创作不同类型蝴蝶）。我们把做好的毛毛虫、蝴蝶都放在树叶上吧，把毛毛虫喜欢吃的水果也放在上边。我们来数一数，总共有几个水果？成果展示引导幼儿自主讲述蜕变过程，展示作品。⑧再见环节播放音乐《Goodbye Song》，教师与幼儿做音乐律动，活动结束。师：小朋友们，今天的活动到这里就结束了，大家回家以后可以把我们今天读的故事《好饿的毛毛虫》分享给爸爸妈妈。 　　中班：《猜猜我有多爱你》一、绘本分析 《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。在简短但纯真的对话中，展露无遗的亲情，温馨动人。透过山姆·麦克布雷尼温馨的文字和安妮塔·婕朗淡雅精致的插图，生动地勾画出亲子间的生活情态。二：教学思路 三、教学流程 活动目标: 初步理解故事内容和渐进式发展的情节，感受故事对话式的讲述方式。通过图画观察和动作模仿理解小兔子和大兔子的心理状态和活动。 感受故事温馨的氛围，并将这种美好的情感体验迁移到亲子关系中。活动准备：材料准备：绘本《猜猜我有多爱你》；课件；画纸和水彩；蜡笔；兔子头饰；没有着色的兔子轮廓；棕色卡纸；棉花和彩笔若干；细绳。经验准备：初步了解兔子的身体形态和生活习性。活动过程：①问候环节教师与幼儿互相打招呼问好，调动幼儿情绪。教师与幼儿互相问候，介绍自己。播放音乐，教师与幼儿做简单律动。②导入活动 说谜语，猜动物（调动情绪，激发兴趣） 耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。故事导入，铺垫情境。③绘本讲读封面阅读:引导幼儿观察封面，猜测故事内容。师：这是书的封面，书的名字叫《猜猜我有多爱你》，这本书的文字作者是山姆 . 麦克布雷尼，绘画作者是安妮塔 . 婕朗，是由梅子涵翻译的。最下面是书的出版社：明天出版社。（教师一边讲述，一边指读封面上的文字）内页阅读——介绍封底师：故事讲完啦，故事中的大兔子和小兔子跳出来，到别的地方游玩去啦。注意：在故事的讲述过程中，要引导幼儿观察图画，依据人物的面部表情和动作猜测人物的心理状态和对话，积极主动建构自己的知识经验，对故事内容有自己的见解和思考。语言和表达不强调与读本一致，但要关注幼儿积极的思维参与。④梳理总结 教师出示故事中的关键图片，引导幼儿回忆完整的故事框架。师：故事中小兔子想了几个办法表达他对大兔子的爱呢？（把手臂张开，把手举高，倒立，跳高，小路，月亮）先后顺序是怎样的？教师完整讲述故事，注意用不同的语气和音调来表现小兔子和大兔子不同的人物性格，幼儿仔细倾听。⑤手工制作：创意小兔教师示范创作。师：小兔子的身体有哪几个部分？（头、身体、四肢和尾巴。）小兔子的头上有什么呢？（耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴。）幼儿自由创作，教师巡回指导。师：我们先做一个兔子头，在兔子头上粘上长长的胡须和可爱的小鼻子，给小兔子贴上眼睛，再画上三瓣嘴。 幼儿展示作品，同伴互评。⑥音乐游戏：兔子舞教师播放音乐，幼儿欣赏。教师小结：这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。再次播放音乐，幼儿自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。教授基本动作。教师示范：前／后／前前前，蹦嚓／蹦嚓／蹦嚓／蹦嚓。教师讲解动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。拓展活动⑦手工制作：创意贺卡铺垫情境，激发创作兴趣。教师出示贺卡图片，示范制作过程：创意贺卡有“创意绘画”和“创意拼贴”两种（贺卡图片见附件，教师也可以自主创作或收集图片）教师引导幼儿自主创作。师：下面请你们自己来制作贺卡，你们可以按照图片上的贺卡来制作，也可以按照自己的想法制作。（教师滚动播放各种创意贺卡的照片、图片，为幼儿的想象和创造提供支持。）注意：如果制作“创意绘画”贺卡，教师需要为幼儿提供对折好的纸。 ⑧再见环节播放音乐，教师与幼儿做音乐律动，活动结束。师：小朋友们，今天的活动到这里就结束了，大家回家以后可以把我们今天读的故事《猜猜我有多爱你》分享给爸爸妈妈。 大班《老鼠新娘》一、绘本分析 老鼠村长的女儿要抛绣球选新郎，一只黑猫冲进来搅乱了局面。为了女儿的幸福，老鼠村长决定找一个比猫还强，全世界最强的女婿。左思右想，他觉得太阳是全世界最强的，于是跑去找太阳。可是乌云遮住了太阳，风吹散了乌云，墙挡住了风……到底谁才是全世界最强呢？ 这本书画面相当精致，凤冠霞帔的老鼠新娘格外高贵娇媚，琅琅上口的童谣，让孩子们在阅读中感受语言之美，体味祖国的传统文化。二：教学思路 三、教学流程活动目标： 体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。在音乐活动和创意活动中感受故事带来的挑战与满足。 活动准备：材料准备：绘本《老鼠娶新娘》；图片、音乐素材；《抬花轿》音乐和视频素材；纸盘、颜料、卡纸、双面胶、儿童剪刀；图片、幕布剧道具。经验准备：对老鼠的生活习性有一定的了解。活动过程①问候环节 教师与孩子互相打招呼问好，调动孩子情绪。教师与孩子互相问候，介绍自己。 播放音乐，教师与孩子做简单律动。②导入活动 欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么 ?师：放这样的音乐，一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事？引发对故事的想象 ( 出示花轿的图片 )。师：( 出示坐有老鼠新娘的图片 ) 新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了 ( 出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡 )…… 你猜她会找谁做自己最强的新郎？请听故事《老鼠娶新娘》。③绘本讲读封面阅读 引导幼儿观察封面，猜测故事内容。师：小朋友请看，这是书的封面，书的名字叫《老鼠娶新娘》，这本书的文字作者是张玲玲，绘画作者是刘宗慧。最下面是出版社，二十一世纪出版社。（教师一边讲述，一边指读封面上的文字）师；这是书的封面，封面上是谁，他们在干什么呢？内页阅读——介绍封底师：这是书的封底，故事到这里就结束了。注意：在故事的讲述过程中，要引导孩子通过观察图画和动作模仿去猜测人物的心理状态和对话，积极主动建构自己的知识经验，对故事内容有自己的见解和思考。语言和表达不强调与读本一致，但要关注孩子积极的思维参与。④梳理总结（幕布剧表演） 教师用幕布剧表演的形式帮助孩子梳理情节。注意：教师完整讲述故事，注意用不同的语气和音调来表现不同的人物性格和特点。教师出示故事中的关键图片，引导孩子回忆完整的故事框架。师：今天我们共同读了一个有趣的故事，叫《老鼠娶新娘》。⑤音乐活动：《抬花轿》 教师播放音乐，孩子学习抬轿步。注意：引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。教师引导孩子边念歌词边表现膝盖曲伸的动作。师：我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀（在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作）。师生合作进行音乐游戏。示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子？（两只小狗）请上两个孩子。是谁坐在轿子里？（一只老虎）请上一个孩子扮演老虎。师：我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演！注意：请孩子重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、打滚等动作。⑥创意美术：可爱的小老鼠教师创设故事情境，介绍创作方法。师：美叮当最终嫁给了谁？（老鼠阿郎）因为小老鼠也有自己的本领和强项。今天我们就一起来做一只可爱的小老鼠吧！创作步骤： 1）首先将纸盘或硬卡纸对折，然后剪出小老鼠的耳朵；2）然后用毛根制作出小老鼠的胡须和尾巴；3）最后将所有材料按照对称的原则拼贴到一起，完成作品。孩子自由操作，教师巡回指导。师：注意你的小老鼠两只眼睛和耳朵应该是对称的哦，千万不要长歪啦。孩子展示作品，互相评价。师：你最喜欢谁的作品，为什么呢？ ⑦再见环节播放音乐《Goodbye Song》，教师与幼儿做音乐律动，活动结束。师：小朋友们，今天的活动到这里就结束了，大家回家以后可以把我们今天读的故事《老鼠娶新娘》分享给爸爸妈妈。 　　在幼儿园，绘本阅读是孩子们的乐事，但对老师们来说，只要是用到绘本开展活动或教学，那就是一门技术，更是一门艺术了。希望今天的文章可以帮到大家！