海南省规划课题《高中物理基于新课程目标下的作业分层设计与应用研究》之省卓越教师工作室课题结题汇报

符立

为充分发挥卓越教师工作室在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射作用，进一步提升工作室成员的教育教学能力和教育科研水平，陈素梅中学物理卓越教师工作室于3月29、30日在海口市琼山华侨中学开展学科专题教研活动，并进行海南省课题规划完成成果的汇报. 30号下午主要的活动议程如下: 一、研究课:《机械能守恒定律》海口市琼山中学叶梅老师 二、工作坊蔡丽云的课题成果汇报《高中物理基于新课程目标下的作业分层设计与应用研究》 三、周丹老师主持评课 一、研究课《机械能守恒定律》叶梅老师这节是针对机械能守恒定律的习题应用，，所以早早就把试卷提前发给学生，并要求统计每个学生完成的情况，针对学生的作业分层的情况进行讲解。 　　首先，叶梅老师把试卷分为A等级和B等级，先通过A等级的机械能守恒判断方法一：概念法，让同学们回顾如何判断机械能守恒，叶梅老师通过做功的角度，以及能量守恒的角度去给同学们展示如何分析并判断，大家在做题中的疑问和不懂也可以轻松解决 　　在监督及检查同学们的作业中，叶梅老师发现学生的不足以及对知识概念的理解只限于表面，做到B等级的题时，明显已经很吃力。所以，叶梅老师对B等级的题讲解充分，对学生易错难点进行及时纠正，并且能举一反三，通过与学生的互动，一问一答的形式，让学生也参与到课堂中！ 　　最后，同学们对这堂习题课的回顾，通过这堂分层作业分析课，在学习的过程中，找到自己哪里学习不足的地方，哪里出现漏洞，哪里理解不到位，都可以及时发现并加以修改！ 二、讲座:课题组组长蔡丽云老师《高中物理基于新课程目标下的作业分层设计与应用研究》课题成果汇报 本课题为海南省教育科学规划专项课题，2018年10月开题，蔡丽云老师主要从以下几个方面进行汇报一、问题的提出及研究的意义二、研究的内容三、研究的目标与方法四、实施的步骤五、成员分工六、研究过程思考的问题七、预计研究成果八、已取得的研究成果 　　从研究的意义来说，教师在设计布置作业时，根据不同层次的学生的各种情况，如课堂表现、掌握程度、已有水平等，设计出不同的、适合各类学生的作业，从而帮助、促使不同层次的学生都能有效的完成作业，通过不同层次的练习达到良好的学习效果。 　　其次，研究的目标：1.教师树立作业分层的意识，掌握作业分层设计的原则和方法，提高因材施教的水平2.完成不同视角下学生分层作业设计典型案例的编写3.邀请名师进行作业分层设计和讲评课例研讨，探寻更有效的分层作业设计思路，方法，对分层作业设计效果进行分析4.探寻有效的分层作业设计，讲评模式.5.通过各层次学生的相互协作，培养学生的合作精神和创新精神，提高学生的学习成绩，提升学生的学习品质 　　最后，在研究过程中的思考问题中，我们邀请了来自四中物理组长夏琼云老师，琼山中学梁定皆，冯清老师，以及教研院张华老师，对本课题出现问题，以及研究的方法和意义，进行专业的指导，本组老师受益匪浅。 三、周丹老师主持评课 叶老师先对本节课的教学流程进行自我阐述以及教学设计中如何体现出作业分层设计的优点 　　接下来，周丹老师请本组成员对这堂课观察的感想，以及自己学习的地方进行点评 　　来自海口市实验中学的李刚老师，对这堂课发表了自己的感想： 首先，叶梅老师这节课设计A、B组共14题，课堂讲解8道题。第一层次的习题，主要是让学生系统理解与机械能守恒有关的概念和规律，形成物理观念，并进行科学推理。例如从守恒条件的判定，到动能与重力势能的转化（苹果下落、单摆等），再到动能、重力势能和弹性势能的转化等等。第二层次的习题，将各种实际问题转化成一个或多个物理模型，通过计算推理得出结论，例如，单摆摆长不同，在最低点时，绳子的拉力等。培养学生的科学思维，探究精神，让学生逐步形成应用物理规律解决实际问题的科学态度。最后，李刚老师认为在对系统机械能守恒的判断时，建议仍然使用“概念法”和“条件法”。“概念法”是指，动能和势能统称机械能。因此，一个系统只发生动能和势能的相互转化，那么这个系统机械能守恒。例如，把A、B用一根绳子挂在光滑定滑轮，A下降，B上升。什么能量减少，什么能量增加，什么能量转化为什么能量？是否满足系统内只发生动能与势能的相互转化？条件法……而不能只是说“A动，B动不动”、“小球a动，小球b动不动”。 　　最后，来自国兴中学物理组组长符老师对于本次课题中的肯定以及自己的看法发表了一些意见。 符老师首先对于本次课题的肯定以及研究的意义，在现阶段的学习中，很需要作业分层设计，把控好学生掌握的程度，其次，对于我们课题提出了几点看法：1.课题应对不同层次的学生选出适当的内容，并逐一进行讲解。2.题目应进行筛选，选出具有代表性的典型的例题，相应的习题也要相近。3.可以从多种不同维度出发，对课后练习题等等进行扩展。最后，符老师也对琼山中学物理组高考成绩的肯定，我们选的这个课题非常适用于当下的教学，也对我们的成果表示肯定。 　　时光不语，静待花开。活动取得圆满成功，感谢陪同的老师们，无私给出自己宝贵的意见和建议，在作业分层设计上我们仍需不断努力，不断创新！