——广州市天河区学校管理团队学校整体课程规划研修活动（五） <h3> 六天的学习已经悄然走过了三分之二，每天都在充实中结束课程，又在回味中开始新的期待。培训的第五天上午，我们迎来了华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师——胡惠闵教授。</h3> <h3> 作为研究方向为课程与教学理论、教师专业发展的她，是国家义务教育课程修订综合组专家。多年来，胡教授一直致力于中小学课堂教学改革的研究，扎根教学实际，潜下心来研究，取得了丰硕的科研成果，在国内外享有很高的知名度和美誉度。</h3> <h3> 一个有效高质的课堂离不开准确的目标，而落实目标则需要科学匹配的教学活动设计。胡教授带来的报告《教学设计中的基本问题》提出来了三个核心理论：教学要基于学生经验，教学要基于课程标准，教学要基于教学法则。其论述鞭辟入里，丝丝入扣。胡教授从讨论智商，也就是学习速度开始，带出一个重要问题——如何提高学习速度？她紧扣问题，带着我们层层剥笋，由外及里，在解决问题的同时，给我们进行了儿童认知心理学的扫盲。她对教学设计理论与实践研究的独到与深入，她对教育的种种怪相一针见血的批判，振聋发聩，触动了我们的神经，引发了我们深刻的反思：自己是否也常常犯不尊重教育规律、不理解儿童的错误？ </h3> <h5> 胡教授用概念图清楚地展示教与学的过程</h5> <h5> 看，我们的小伙伴们讨论得可热烈了！</h5> <h5> 瞧！大家听得多专注啊！</h5> <h3> 经过上午的学习，深感自身知识结构不完善的我们对更新知识有了强烈的渴望。下午，我们带着学校品牌如何创建的求解走进了课堂。为我们授课的是大家所熟悉的刘良华教授。刘教授以漫谈式的、自然率真的话语风格，结合他任广州市海珠区第二实验小学教育集团的总校长的丰富的案例和思考，让我们对学校品牌有了新的认识。</h3> <h3> 学校品牌，首先要建立学校文化、学校哲学，并以此作为价值引领；学校品牌，还要有自己的改革战略，充分意识到教育品牌的核心精神并不是盲目跟风的品牌口号，而是要沉淀下来，耐心发掘自己的DNA。学校文化的建立，可以从我们伟大的中华传统文化宝藏中寻找智慧，也可以以开放的心态在世界文明的宝库中找到力量支柱。刘教授的讲座让我们认识到刚柔并济、中西合璧、兼容并蓄、对立统一的思维方式可以帮助我们在建立学校文化、学校品牌的时候思考得更全面、更立体、更丰富；刘教授的讲座还让我们认识到以迎接的心态，习惯对生命用“Yes”,才能拥抱无限的可能性。</h3> <h5></h5><h3> 学习小结中，王建辉副局长对我们种子校寄予深厚的期待和殷殷教诲，希望我们要好好珍惜这得来不易的学习机会，不辜负专家的用心，潜心静气学习，扎扎实实研究。</h3><br> <h5></h5> <h3> 是的，我们天河区基础教育的17个种子校已做好准备，以一往无前的奋斗者姿态，在更高起点上深化改革，锐意开拓，去迎接新百年课程改革带来的机会和挑战，为促进天河教育的高质量发展作出我们新的贡献。</h3>