<p class="ql-block"> 为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进师生头脑，促进“互联网+教育”背景下教师探究教学教法，提高课堂教学的实效性，深入探索新课程理念下课堂的教学规范，促进反思和实践的优化，加快教师专业成长。我校决定于2021年3月30日—31日开展由赵咏梅名师工作室牵头组织、三年级语文组承担的“互联网+教育”背景下的小学语文课堂阅读指导策略语文教研活动，活动由赵咏梅名师工作室成员武小丽主持。</p> 课前准备 <p class="ql-block"> 课前准备时，四位老师分别采用背诵古诗经典诵读、与青山中心小学互动打招呼以及做《中国字，中国人》手语操等方式让学生更快的进入课堂学习状态。</p> 课堂风采 <p class="ql-block"> 刘秀萍老师从读入手，在引导学生正确书写的基础上，学习写法、品析写法，小练笔“我是小文豪”更是激发了学生的学习兴趣，听说读写贯穿始终，师生合作井然有序。</p> <p class="ql-block"> 马荣红老师利用钟面回顾词语形成花钟的图案导入新课，课件精美，图文并茂的教学设计如行云流水，“一拖一”的在线课堂落实了城乡联动、资源共享。</p> <p class="ql-block"> 石桂梅老师以听写词语的形式导入新课，通过圈画批注，使学生具体感受到修辞手法运用的巧妙之处，引导学生在读中想、读中悟。</p> <p class="ql-block"> 杨燕老师以微课引导学生复习关键句，体会科普说明文的特点。引、导、学、拓一气呵成，语言亲和，拉近了老师和学生的距离，向我们展示了如何利用语文课来学语文、用语文，学方法以及用方法。</p> <p class="ql-block"> 相同的课题，不同的表现。刘秀萍、马荣红、石桂梅、杨燕四位老师共同执教的《花钟》，从不同的角度阐释了自己对语文教学的理解，实现了教学优势互补，彰显了教师的教学个性。</p> 听课现场 <p class="ql-block"> 听课老师及领导个个全神贯注，认真记录课堂上的精彩，近距离地感受到授课老师们的风采。</p> 教学研讨 <p class="ql-block"> “你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。31日下午，全体语文教师就四节课进行了全面充分的研讨，引发参与者智慧的碰撞。</p> 说课、反思 <p class="ql-block"> 四位做课教师就所承担课进行课后说课及反思</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 赵咏梅名师工作室成员教师、三年级其他教师以及各年级教师代表以四节课为依托，就“互联网+教育”背景下的小学语文课堂阅读指导策略这一主题课进行评课，充分交流了自己的意见及建议。</p> <p class="ql-block"> 语文教研组组长赵咏梅老师在评课的基础上提出：教师在“互联网+教育”背景下恰当使用教学软件的同时应更多注重文本、关注学生，让互联网成为辅助工具而不是主导。</p> 校长点评 <p class="ql-block"> 温云霞副校长在讲话中指出：教师应该更好的利用互联网辅助教学，应采用多样化的教学手段、教学软件将“互联网+教育”真正落到实处，使自己的课堂更有特色更有成效。</p> <p class="ql-block"> 王生雄校长就此次教研活动以及语文课堂教学提出了几点思考：</p><p class="ql-block"> 一是教师应注重自身基本功发展与历练，青年教师更应该注重多媒体以及信息化与课堂教学的有效结合；</p><p class="ql-block"> 二是教师要处理好课堂中的每一个细节，大到教学设计，小到板书书写。</p><p class="ql-block"> 三是在当下智慧环境下应该更合理、精心地进行数字化资源的选择、转换，更好的将数字化资源与课堂教学有效融合。</p><p class="ql-block"> 四是教师应思考如何在“635”课堂模式下，更好的将自主、合作、探究、互动、智慧落到实处，使课堂教学更有实效性。</p><p class="ql-block"> 王校长同时指出：课堂的改变，学校才会改变；学生的改变，课堂才能改变；教师的改变，学生才会改变！</p> <p class="ql-block"> 课堂教学是一门艺术，但理想的课堂教学和现实总有一定的差距。研讨是一个永恒的话题，不停的是我们实践的脚步，相信在不断的努力下，我们定会打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景，绽放更多的教研之花！</p>