<p class="ql-block">观察日期：2021年3月24日</p><p class="ql-block">观察地点:养殖区</p><p class="ql-block">观察对象：庄博、钱浩然、陈晨、李宇博等</p><p class="ql-block">幼儿年龄：5岁</p><p class="ql-block">观察教师：孙玉萍</p><p class="ql-block">观察目的：了解花甲外形特征及生活习性</p><p class="ql-block">观察目标：</p><p class="ql-block">1.通过看一看、摸一摸，了解花甲的外形特征。</p><p class="ql-block">2.通过观察花甲，欣赏花甲的美丽别致的外壳，感受大自然造物的神奇。</p> <p class="ql-block">在幼儿园各种的活动中，“养殖”活动有着其独特的意义和作用，它不仅提供给幼儿认识生命、了解生命的机会，而且还有着深层次的教育价值。因此，要让动植物进入幼儿园每一个可能的角落，让幼儿获得更多的观察、发现和管理的机会。一次偶然的机会，有个孩子带了几个花甲投放在养殖区，引起了小朋友们的注意。</p> <p class="ql-block">晨晨:大家快来看，这是什么呀？</p><p class="ql-block">浩然:这是贝壳！</p><p class="ql-block">乐成:不对！这是花甲，我吃过的。</p><p class="ql-block">可心:看这个花甲还吐舌头了。</p><p class="ql-block">听到他们几个的说话声，孩子们呼啦啦都围了上来，七嘴八舌的议论开了。</p> <p class="ql-block">萱萱从水里捞出一只花甲问:“老师，这些白色的是什么？”我告诉她，那是花甲的身体。</p><p class="ql-block">“你们知道这只花甲是活的还是死的？”我问孩子们。</p><p class="ql-block">庄博:它是死的。</p><p class="ql-block">宇博:它是活的，它的嘴巴是开的。</p><p class="ql-block">瑾陈:它是活的，它只是在睡觉。</p><p class="ql-block">可心:它是死的，它的身体都不动了，也不会缩回壳子里了。</p><p class="ql-block">围绕着这个问题，孩子们争执不下，最后去问了保育员陈老师才知道这样的花甲已经死了。陈老师还告诉我们其余的四只花甲是活的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">为了更好的观察这些花甲的特性，我们决定给这些花甲起名子。</p> <p class="ql-block">花嘉忆:这只花甲身上的条纹像冷乐成的衣服，有方块条纹。我给它起名“豆豆”。</p> <p class="ql-block">雨萱:这个花甲身上有许多花纹，像小树枝一样，还像水草，我给它起名“花花”。</p> <p class="ql-block">可心:这个花甲身上的花纹有点像手指，还有的地方像扇子，我给它起名叫“贝贝”。</p> <p class="ql-block">美伊:这只花甲一边黑，一边白，身上还有两个黑点点，像小狗的脸，我给它起名叫“笑笑”。</p><p class="ql-block">安琪:“我看有点像小狗腿。”</p><p class="ql-block">庄博:“像闪电！”</p><p class="ql-block">乐成:“像猪！”</p><p class="ql-block">杨晨宇:“像狗熊！”</p><p class="ql-block">花嘉忆:“像小鸡亮翅！”</p><p class="ql-block">孩子们差点吵起来，果然一千个人眼中有一千个哈姆雷特，孩子们从不同的角度可以看到不同的花甲的样子。</p> <p class="ql-block">语嫣说:“这只花甲死了，就叫小可怜吧！”说完眼神有点暗，晨晨忙说:“我把我做的小乌龟拿来跟它做朋友！”说完他把小乌龟放进水盒子里，看着小乌龟漂在水面上。</p> <p class="ql-block">周五，快到礼拜天了，孩子们又来到养殖区看花甲。</p><p class="ql-block">“花甲都吃什么呢？”乐成问。</p><p class="ql-block">李宇博:“花甲不吃东西，只喷水。”</p><p class="ql-block">可心:“花甲吃沙子，因为它的肚子里有沙子。”</p><p class="ql-block">胡轩:“花甲吃小虫子！”</p><p class="ql-block">花甲到底吃什么呢？我上网查了一下，原来花甲是以藻类为主食的。</p> <p class="ql-block">星期天到了，孩子们给花甲换了水，把它们重新安置在一个玻璃鱼缸里。</p> <p class="ql-block">过了两天，孩子们重回校园发现花甲全部伸出身体了，并且鱼缸里的水发出了臭味，它们这是都死了吗？它们是怎么死的？</p><p class="ql-block">李宇博说:“是淹死了！”</p><p class="ql-block">“一定是饿死了，它们没有饭吃！”陈峰说。</p><p class="ql-block">陈峰的说法得到了大家的同意，最后孩子们依依不舍的把花甲给扔掉了。</p> <p class="ql-block">观察反思:孩子们在饲养花甲的过程中，由于不了解花甲吃什么，只给它们提供了水，导致了花甲的死亡。</p><p class="ql-block">支持策略:在班级养殖区提供更多小型动物，像小蝌蚪、蚯蚓、蜗牛、青虫等，供孩子们观察。</p>