<p class="ql-block"> “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在这如诗如画的季节，杜甫川小学邀请市教研室齐淑霞老师、董博涛老师指导数学教学工作，张文燕工作室的成员们再次展示了一节节精品课。</p> <p class="ql-block"> 张文燕老师执教的《生活中的比》，让比从生活中来，到生活中去。由一杯蜂蜜水的配比开始探索，层层递进，环环相扣，把比的意义和用途与生活结合。有效抓住课堂生成性资源，巧妙的引导，恰当的问题设计，引导学生找出许许多多生活中的比，使学生在探究中获取快乐，在探究中体验学习数学的意义和价值。让学生用数学的眼光观察生活，用数学的思维去思考生活，用数学的语言表达生活中的数学问题。</p> <p class="ql-block"> 杨莉老师执教的《平均数》一课，没有只停留在“如何求平均数”上，而是把理解平均数的意义作为教学的重点，引导学生在对比中区分“平均数”与“平均分”，观察中发现“平均数”的特点，从而体会到为什么要学习平均数。通过本节课的学习，使学生切实感受到数学的魅力与价值，提高了解决日常生活中数学问题的能力，学会了用数学的眼光观察世界，调动了学生学习的积极主动性。</p> <p class="ql-block"> 刘依芊老师执教的《找规律》，巧妙的以拍拍操活动导入，新颖有趣，充分调动学生学习积极性，在新知传授过程中，将课堂放手给学生，让“小老师”执教。本节课充分体现了以生为本这一理念，并且注重激发学生的学习兴趣，让学生在数学活动中享受学习，在活动中积极思考，在操作中感受、体验。</p> <p class="ql-block"> 张艳老师的《合理购物》一课从实践中来，到实践中去，所探究的知识源于生活，又广泛应用于生活。教学中将数学教材中枯燥的知识还原，使之生活化，激发了学生的学习兴趣。课堂教学思路清晰，让学生在情境中质疑，在讨论中解决问题，在对比中理解含义，在反思中感悟价值 。从而提高学生解决问题的能力和反思的能力，感受数学的应用价值。</p> <p class="ql-block"> 马国瑞老师执教的《比例的意义》一课，能创造性地使用教材，以国旗为例，引导学生探究了国旗中的比例知识，润物细无声中渗透着爱国教育。整节课极其富有感染力，追问中不断导出新问题，引发新的思考，学生在讨论中突破疑点，验证中得出结论，进而深层次的理解了比例的意义，为后续比例相关知识的学习做了很好的铺垫。这节课充分展示了马老师扎实的教学功底，激发了学生用数学知识去理解和解决生活中数学问题的热情和兴趣！</p> <p class="ql-block"> 高婷婷老师执教的《最大公约数》，用游戏开启学生的课堂旅程，点燃思维碰撞的火花，从而启发学生为什么举着1、2、4三个数的小朋友跑来跑去，由此引入新知“公因数”，在例2教学中直接放手让学生思考找寻公因数的方法，让学生在自主探索中学习，体现以生为本的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 其他数学老师也积极参与到听课、评课中，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 齐老师和董老师不辞辛苦，接连听了六节课，并在课后对讲课老师进行了细致、深入的集中点评，中肯地提出了课堂教学意见和建议，切实指明了教师在以后教学中的方向。</p> <p class="ql-block"> 学校领导高度重视、全程参与。</p> <p class="ql-block"> 每一次教学研讨都是一次灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。教无止境、研无止境、学无止境，让我们在张文燕工作室的带领下书写杜甫川小学教学教研新篇章。</p> <p class="ql-block">文稿：张文燕工作室成员</p><p class="ql-block">编辑：郭春艳 王瑞 高婷婷 冯奋琴</p><p class="ql-block">审核：侯燕 张文燕</p>