<h3> 三月的罗源湾，或是阳光明媚、春花浪漫，或是轻风点缀，细雨雕琢。就在这座美丽的海滨小城，我们有幸与福建省“十三五”第二批英语学带培养对象的学员们一起参加培训，备感珍惜。培训的内容丰富而充实，听了启迪心智的专家讲座，看了精彩纷呈的英语课堂，即将迎来的是充满智慧的学员论坛。 3月31日上午，我们早早坐在首见厅，静待学员论坛的精彩开场。<br></h3> <h3>（视频制作：刘祯班长）</h3> <h3>武夷山一中的杨菲老师：“产出导向法”提高高中英语读写教学的效率。<br> <br><br></h3> <h3>泉州五中的陈玲玲老师：学生对英语小问题进行自主研究有助于提升学生的学习能力，更好地落实立德树人的育人目标。<br><br></h3> <h3><br>仙气学委郑少颖老师：做学生喜欢的老师，成为“别人家的老师”的成长经验——重视学生的情感体验、给学生成就感、关注评价与激励，艺术性地处理工作等。<br><br></h3> <h3>莆田华侨中学的郑剑雄：树立教学评一致性的理念，巧用教学中的评价方式和形成性评价。<br><br></h3> <h3>大田一中杨秀慧老师：巧用英语学习活动观进行高中英语读思板块设计，提高学生的英语学科核心素养！<br></h3> <h3>厦门外国语学校石狮分校的朱俊峰老师：阅读·导图•思维三位一体共融共存，注重对学生思维品质的培养，对阅读教学大有裨益。</h3> <h3>鸿图中学的范晓虹老师：高中英语学伴用随读后续写策略既培养学生的思维品质，又提高学生读写能力！<br><br></h3> <h3>福州十中陈赞招老师：树立“立学为先，树人为本”的教学理念。有智慧的课应是大道至简。（简而不凡，必赞此招！）</h3> <h3>云霄一中的高旭铃老师：有效、到位的英语文本解读促进概要写作的提高。</h3> <h3>龙岩一中的阙笑梅老师：“逆向设计”构建高效的二轮复习。</h3> <h3> 这是一场名师们的精彩讲堂，一次内容丰富、视角多样的视听盛宴。她（他）们用独特的教学艺术诠释了理想课堂，用精辟的语言展现了自己的教学理想，她（他）们用辛勤与智慧书写自己的教育情怀。</h3>