【工作室期满考核与展示】，春色满园话硕果，以终为始再起航

黄薇

2018 —2020年度海南省幼儿园卓越园长（教师）工作室建设期满绩效考核暨成果展示活动纪实↓      时光清浅，岁月如歌。三月春风，吹拂着满城春色，更送来了历时三载的幼教硕果。2021年3月31日，在琼台师范学院继续教育学院的精心组织安排下，2018 —2020年度海南省幼儿园卓越园长（教师）工作室建设期满绩效考核暨成果展示活动如期而至，来自各工作室的核心成员一百余人莅临参与。 启动仪式总结回顾 　　出席开幕仪式的领导有：琼台师范学院继续教育学院院长郑传鹏、琼台师范学院继续教育学院培训科何勤科长、琼台师范学院继续教育学院吴坤文老师。 会上，郑传鹏院长为活动致辞：自2018年在陵水清水湾为工作室授牌仪式起，各工作室风雨兼程寻根问道三载许，十个工作室的辐射引领，推动我省幼教纵深发展的成果有目共睹，以前所未有的质的飞跃优化着海南幼教事业的发展。同时，对本次考核与展示工作也提出建议： 1.在规定时间内完成成果展示； 2.所呈现的数据必须真实可信； 3.以图文并茂、实观性强的方式展现成果。 最后，预祝活动圆满、顺利！ 成果丰硕辐射引领 　　按照会议的部署要求，十位工作室主持人依次展示工作室三年来的工作成果，担任本次项目活动评委老师为：琼台师范学院学前教育学院庄小满院长、琼台师范学院学前教育学院罗丽丹副院长、原琼台师范学院附属幼儿园丁丽园长、海南开放大学谢东教授、海南师范大学陈建科长。 卓越园长李琴工作室 【汇报人】李琴【主题】深度融合，构建多维赋能的成长共同体【主要内容】<ul class="ql-block"><li>抓好顶层设计</li><li>创新实践路径</li><li>梳理成果亮点</li><li>检视反思问题</li></ul> 　　3年时光，9次集中，4座城市，留下了李琴工作室成员孜孜不倦求学的身影与挥斥方遒闪亮的足迹，在夯实自身发展的基础上，也不忘积极对外拓展辐射。工作室深耕自贸港背景下本土化、特色化园课程建设，深刻领悟“红色人文、绿色生态、蓝色海洋”海南德育体系，积极探索让海南孩子有“特色印记”的育人策略。工作室成员在优秀自己的同时，也为优化一方教育生态做出积极贡献。 卓越园长丁金霞工作室 【汇报人】丁金霞【主题】扎根农村幼教凝心聚力提升质量潜心生态启蒙专业引领课程探索【主要内容】<ul class="ql-block"><li>工作室建设情况</li><li>取得的主要成绩</li><li>存在问题及下一步努力方向</li></ul> 　　丁金霞工作室本着以情聚人的理念打造学习成长共同体，在了解需求的基础上制定有针对性的研修计划，实施过程中聚焦问题而系统推进，岗位实践研修与交流引领并重的模式与成员们同行共进。 课程建设方面，展示了琼中和平中心幼儿园的植物系列活动和“蚯蚓的秘密”系列活动，从孩子探秘染布的原料、方法及染布秀场，从对蚯蚓的初识、养护及书中告诉我们蚯蚓的秘密，可以看到幼儿园基于儿童视角的教育观在老师心中扎根萌生，可以深刻体会到教师对课程建构理念的再审视，孩子在建构经验过程的主观能动性，这何尝不是交融共生，相互成就的师幼关系的体现。 卓越园长黄霞工作室 【汇报人】黄霞【主题】左手拾时光右手种芳华【主要内容】<ul class="ql-block"><li>心之所向，一苇以航</li><li>抱团谋发展，连片显生机</li><li>不负韶华育蓓蕾，百舸争流各芳华</li><li>逐梦扬帆，展望未来</li></ul> 　　黄霞工作室以“倾注园长成长，促进园所发展”为工作宗旨，在工作思路方面，突出主体促进自主发展，突出合作性促进共同发展游戏，突出合作性促进科研兴园。黄霞工作室就像是个练兵场，尽力给大家创造“操千曲”“观千剑”的机会，各基地园在工作室核心成员的带领下，自主实践，不断突破，屡获佳绩，一片繁花似锦。 卓越园长许耀凤工作室 【汇报人】许耀凤【主题】一枝独放不是春万紫千红春满园【主要内容】<ul class="ql-block"><li>工作室自身建设发展的情况</li><li>主要工作与做法</li><li>工作成效</li><li>问题与思考</li></ul> 三年来，在许耀凤园长的带领下，工作室用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，不断引领团队迈向卓越。成员们一起走进名园、邂逅美好，一起集体备课、观摩研讨，一起情系三沙、爱心送教，在跟岗学习、专题讲座、指导实践、对话名师、园长沙龙、驻园诊断等等活动中，学有所思，学有所得，共同见证彼此的成长，分享收获的喜悦！ 卓越园长钱芳工作室 【汇报人】钱芳【主题】恰同学少年【主要内容】<ul class="ql-block"><li>探索的过程</li><li>深化的过程</li><li>递进的过程</li></ul>0生1→1化9→9归1 一群人、一颗心、一件事、一个梦，用生命影响生命！ 钱芳工作室是彩虹色的花，一份影响生命的力量！在这里，一群充满梦想、责任与使命感的幼教人，因为钱芳工作室的机缘从海南岛的东西南北而走到了一起，带着对孩子的爱，共同交流和分享那些平凡而琐碎的幼教日常工作背后的点滴思考，憧憬着怀揣的幼教梦。 三年的时间，钱芳工作室的成长足迹曾留在省级示范幼儿园的观摩活动现场，也留在乡村中心幼儿园指导帮扶的引领中，更留在了省外专业幼教业务提升培训的脑力激荡里。 卓越教师张娜莲工作室 【汇报人】张娜莲【主题】砥砺深耕奋楫笃行【主要内容】<ul class="ql-block"><li>顶层设计思路</li><li>项目推进</li><li>工作室问题反思</li></ul> 　　张娜莲老师与现场远程连线，把三年周期的工作室历程娓娓道来。张娜莲工作室以“项目式学习“为探究形式，以项目内容（包括园长管理、自主游戏、课程游戏化）为主，以省示范幼儿园、市直属幼儿园、乡镇中心幼儿园分层次发展为线，在解决实际问题中，在培育领雁、趣蕴体育、探觅游戏、深度阅读、立美于术、聚焦蒙氏等方面抱朴守初，教育资源联片共享，达到工作室教育资源辐射作用。 卓越教师陈流芳工作室 【汇报人】陈流芳【主题】耘一方沃土助教师成长【主要内容】<ul class="ql-block"><li>基本情况</li><li>工作室建设经验</li><li>工作室成果和特色</li></ul> 近三年来，陈流芳工作室通过团队建设、示范引领、扎实提升和全面发展，最终达成工作室初衷和愿景：以名师为引领，以课程为纽带，以名师工作室为载体，充分发挥名师在教育教学、家庭教育指导中的示范指导辐射作用，引导教师正确认识在家庭教育指导中的定位、掌握指导家长工作的方法和技巧，进而帮助家长树立正确的教育观，提高家长教育水平，使家园形成教育合力，达成了园所、家长和教师三方面的共同发展，更好地促进幼儿生理、心理和谐健康成长。 卓越教师王珊珊工作室 【汇报人】王珊珊【主题】仁爱为本温暖同行【主要内容】<ul class="ql-block"><li>以工作室为基地：建章立制，汇集名师</li><li>以工作室为苗圃：碰撞思想，共促成长</li><li>以工作室为平台：辐射引领，扩大影响</li><li>以工作室为孵化场：收获成绩，升华自我</li><li>反思与努力方向</li></ul> 　　王珊珊工作室一直秉承教育初心，在三年周期中，工作室着力文化建设，凝炼了工作室的理念：仁爱为本，温暖同行。在建章立制、汇聚名师、碰撞思想、共促成长、辐射引领、扩大影响等方面取得显著成效，培养并产生1名园长、3名副园长、2名工作坊坊主、6名高级教师。 王珊珊工作室团队呈现出极强的凝聚力和生命力，已形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新气象。成员们充满信心，立足本职，开拓创新，乘势而上，充分发挥名师的引领带动作用，为自贸港幼教事业更好更快地发展做贡献。 卓越教师张连珍工作室 【汇报人】张连珍【主题】一路采撷花香满径【主要内容】<ul class="ql-block"><li>发展建设概况</li><li>核心文化解读</li><li>工作计划与实施</li><li>成果与收获</li></ul> 　　张连珍工作室采取主题培训、专题研讨、入园诊断、自主研修等形式，以课题研究为突破口，帮助一线教师反思日常教学行为，主动解决问题和困惑，优化一日生活课程质量，推进园本教研，培训重点关注生活活动，自主游戏和早期阅读的科学开展实施，注重教师自我反思与解决策略的形成，促进教研常态化，全面提升教师专业素质，有效促进园所的师资队伍建设、园本课程、园所文化等方面的发展。 卓越教师于娴工作室 【汇报人】于娴【主题】追寻“学习共同体”，享受成长的幸福【主要内容】<ul class="ql-block"><li>聚焦专业培训，打造健康向上的工作团队</li><li>明确研究定位，构建教学相长的专业团队</li><li>携手领域研究，形成辐射引领的示范团队</li><li>磨炼教学深度，成为拥有信念的卓越团队</li></ul> 　　于娴工作室是以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以活动实施为主阵地，以网络、活动展示、共同教研为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。 发展一个“面”，培养一条“线”，夯实一个“点”，构建教学相长的专业团队。三年来，于娴工作室的成员间都是真诚以待的良师益友，在这个优秀的平台和专业的指导下，以美怡情，以美益智，让美与孩子与园长老师们一起——结伴而行。 梳理评析深耕致远 　　评委组代表发言的庄小满老师表示，这不是一场比武，是一场心与心的交流。工作室在广义上的理解也就是一个家，一个一群人为之努力的家，一个有喜有乐有泪有爱的家。 针对未来园长工作室的思考，要明确对象，聚焦在价值引领、课程引领、组织引领的园长职责管理上，以主线推进海南学前教育的优质发展。 在教师工作室的发展历程中，张娜莲工作室的项目推进、陈流芳工作室家园工作的深耕细作、王珊珊工作室以球类为载体的户外体育、张连珍工作室以音乐活动为抓手、于娴工作室重视师幼的审美教育。越往下挖宝贝越多，如家园工作中的要点与梳理、教师师德师风的培养等。 总之，在未来的工作室发展中，制度要完善，职责要明确，针对问题和目标更好地落实“约束力”，落实工作任务、项目推进、项目管理、经费管理，还要增加激励机制，能进能出，提高成员的参与积极性。在过程中凝练出工作室的文化，使成员间凝心聚力、奔赴共同的价值追求。一群人共做一件事，一定要把学前教育最优质的人才资源发挥好、用好，实现我们共同努力的目标。 　　来自跨界的陈建科长的建议：<ol class="ql-block"><li> 看到幼教工作室的工作扎实，活动丰富，形式多样，这得力于琼台师范学院的领导。</li><li>三年以一个主题深入研究，以可持续发展的主线为指导，以阶梯性目标与计划为推进，围绕一个主题做深做透。</li><li>在总结成果时，一定要突出工作室的亮点，亮点在哪里？特色在哪里？成果不一样的地方在哪里？人无我有，人有我优，凸显具体的数据与案例。</li></ol> 严密部署聚力前行 　　何勤老师在《2021至2023年工作室项目工作部署》中，对工作室的成长路径与各项成绩给予了充分肯定，并对工作室接下来的发展提出了宝贵建议。 首先，何勤老师肯定了过去三年工作室在引领推进方面质的飞跃，科研能力的提升，影响力、辐射力前所未有，园长、教师的专业成长有目共睹。 接着，对新一轮的工作室工作设定了预期目标：<ol class="ql-block"><li>要出拳头产品；</li><li>激发成员内驱力；</li><li>重视成果提炼；</li><li>以信息化应用加强运作；</li><li>海纳优质人才，有人可用。</li></ol> 最后，在日常管理中的项目通知、材料收集、学分登记、月报告制度以及年度绩效考核细则方面作出具体要求。 　　总的来说就是六个一<ol class="ql-block"><li>建设一个信息化平台</li><li>带好一个团队</li><li>帮扶一个片区</li><li>开展一次高端访学</li><li>围绕一个主题研修</li><li>研究一项课题</li></ol> 后记      "路虽远行则将至，事虽难做则必成。"前行路上，我们相互辉映，一路前行，一路砥砺，一路繁花，一路幸福。 三年期满，我们将以终为始，不忘初心，怀揣梦想，奋楫笃行，在教育征程中沉淀理论，勇于探索，再度起航，在幼教发展之路上描绘出更精彩绚丽的一笔！ 和爱共融托幼苗金穗满园谱新篇