<p> 微风徐徐，风和丽日，春光明媚。在这温暖的春日里，真光中心小学英语教研组于2021年4月1日开展了《在小学英语阅读教学中培养学生文化品格的实践研究》课题中期汇报课。黎柳飞老师和谭嘉敏老师为我们带来了两节精彩的阅读教学课，授课内容分别是PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? Read and write和PEP小学英语六年级下册Unit2 Last weekend Read and write。</p> 精彩课堂时刻 <p> 黎柳飞老师以轻松自然的Greetings导入课堂，随后让学生一起动起来，随着一首欢乐的“What time is it？”复习一天中的时刻。紧接着，她运用了Look and say环节激发学生的旧知，为本节课的阅读作铺垫。</p> <p> 在进入文本阅读前，黎老师引导学生仔细观察图片，猜测图中人物的对话，并为文段起标题。在阅读时，她指导学生圈画句子中的关键词，引导学生理解和分析文章的主要内容。黎老师的教学设计由浅入深，层层递进，培养了学生的阅读理解能力和思维能力。</p> <p> 在课堂上，黎老师从多方面培养学生的文化品格：1.通过分析Amy的一天，让学生学会做一个守时的孩子；2.通过微视频，让学生了解古代皇子的一天与古代的“六艺”课程，并让学生知道古代的受教育群体，引导学生珍惜上学的机会；3.通过对比西班牙男孩Predro的一天，让学生了解不同地区有不同时区。</p> <p> 谭嘉敏老师的课让人耳目一新。她注重学生的新旧知识联系，利用chant和pair work导入课堂；注重学生的自主学习能力，在课堂中设计不同内容让学生进行小组讨论，给学生提供大量的表达机会，真正做到让学生成为课堂的主体。</p> <p> 六年级的阅读教学内容较长，知识点较多。谭老师循循善诱，利用思维导图和文本挖空形式，帮助学生解决难词难句，引导学生更好地理解课文。</p> <p> 课堂中，谭老师从不同角度增加学生的文化知识，培养学生的文化品格：1.通过微视频介绍中国十大最美乡村和鼎湖的最美乡村；2.培养学生爱护公物的意识和引导学生文明旅游，做个文明的公民；3.介绍世界知名酒店，拓宽学生的文化视野；4.引导学生科学规划、制作旅游攻略。</p> 课后共研讨 <p> 在两节精彩的汇报课结束后，听课老师们集中进行分组评课，分别从教学设计，教学过程和教学效果三方面进行评课。老师们各抒己见、共同讨论、共同学习。</p> <p> 王丽洁老师、汤杨红老师、罗宇嘉老师对这两节课进行点评，并提出中肯的评价与建议。</p> <p> 最后，辜秀雅老师对本次课题汇报课进行总结。关于如何上好一节阅读课，她总结如下：在pre-reading环节可以通过歌曲、视频、free talk等形式来激发学生兴趣，引出话题，激活文章背景；在while-reading环节，教师可以通过skimming让学生对文章进行整体感知，通过 scanning 让学生对文章进行理解分析；在post-reading环节，可以通过retell、改写语篇等形式，让学生巩固已学知识，对知识进行整合。</p> <p> 课题探索之路布满荆棘，充满挑战。我们将沐风栉雨、深思前行，继续探讨如何在小学英语阅读教学中培养学生文化品格。吾将上下而求索！</p> <p style="text-align: right;">肇庆市鼎湖区莲花镇真光中心小学</p><p style="text-align: right;">2021年4月</p>