2019年中央专项彩票公益资助乡村教师培训项目——汾阳研修班初中英语六组学习心得汇报

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关注　　“阳春布德泽，万物生光辉。”为了进一步加强教师队伍建设，助推教师专业能力提升，迎着朝阳，我们开启了新一天的培训，今天上午迎来的是太原市万柏林区第三中学校的吴志英老师。 上午篇 吴志英，太原市高水平骨干教师。担任万柏林三中英语教研组组长。此前曾获得太原市优秀班主任，万柏林区优秀班主任，万柏林区优秀教师。 吴老师引导我们做智慧型教师 首先要懂得怎样爱学生，因为爱学生永远是教育的根本，爱，是教育永恒的主题。吴老师跟大家分享：她在学生做值周生时，学生因要早到学校，可能吃不上早饭，吴老师会自己从家里带早餐给学生，送到学生手里时，鸡蛋还是热乎乎的。这份爱心爱了爱了，同样也为我们做了好的榜样。 第二，智慧型教师应内修外练，提高自身修养。我们作为教师要教育学生，首先要加强自身修养，加大充电力度。毕竟，授人以渔不如授之以渔。随后，我们认真地聆听了吴老师的教育方法，做完形填空题技巧，信息归纳题的解题方法与技巧，还原句子答题技巧。 　　第三，智慧型教师应吃透教材，把握教材灵魂。 我们的英语课本是人教版“go for it” 以单元编排，对话引出话题，接着阅读与对话题材相同的语篇，训练阅读技能，学习语法和词汇，然后运用所学语言语法知识，围绕单元的题材练习习作听力练习的内容也与之一致。 　　第四，智慧型教师需要有虚心学习的态度，具备合作精神。 我们要以热爱教育事业为基点，充分运用自己的智慧，力争使自己成为一名智慧型的深受家长及学生喜爱的人民教师。因为智慧的教师，是学生的渴望与期望，家长的盼望与希望，是自己的愿望与责任，身为教师，只有不断提高我们自己的综合素质，与时俱进才能找到应有的位置，才能适应新的形式。我们要以热爱教育事业为基点，充分运用自己的智慧，力争使自己成为一名智慧型的深受家长及学生喜爱的人民教师。 下午篇 张三香，太原市优秀班主任。太原市“升华杯”新课堂教学个人一等奖；区“十佳百优班主任；区学科带头人。” 核心素养的主要表现一.文化基础 1.人文底蕴2.自主发展二.自主发展1.学会学习2.健康生活三.社会参与1.责任担当2.实践创新 英语学科四大核心素养1.语言能力通过本课程的学习，学生能进一步发展语言和英语语感，掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口，笔语语篇传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口，笔语传递意义和进行人际交流。2.文化品格通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观和道德情感，自信，自尊，自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。3.思维品质通过本课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种想象；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的兴趣。4.学习能力通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获得学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法。 中考命题改革理论框架：一核、六维、四手段一核：立德树人，素养立志、导向教学 （为什么考）六维：立足学科素养，加大开放探究，注重阅读能力，关注表达，交流，共享，借鉴P ISA测试理念，落实课程标准中的活动建议（为什么考）四手段：跨学科整合，不确定性结构，真实任务情景，理性思维和批判质疑（怎么考） 复习课如何落实核心素养 之学习方法1.以“旧”启“新”，以“练”促“学”，以“熟”生“巧”2.任务型教学法3.总结归纳法4.速读和精讲的方法—整体理解把握文章中心及大意，关键词表达法5.采用视听法，角色扮演法，情景交际法和小组互助型学习法，并把竞争机智引入课堂6.思维导图法或构建知识树7.练习法—真题再现（在真实情景中解决问题） 尾声篇 一天的学习生活结束了，老师们虽然有点累，但是收获满满，心得体会写的令人感慨 学员感悟 2021年4月1日初中英语六组1号东关中学李莹莹第三天培训学习是短暂的，但无论是从思想上，还是教育管理上，对我而言，都是一个很大的机遇和提高。教育的全过程是以智力育智力；以道德育道德；以意志育意志；以人格育人格。教师要做一位仁者，做学生的良师益友，当学生山重水复疑无路时，点亮前进的明灯，指引他们步入柳暗花明又一村的幸福彼岸。成就他人幸福自己，做智慧型的班主任，师生共同过一种幸福完整的教育生活，是我们不懈追求的目标。 2021年4月1日初中英语组六组2号俞澜 今天上午听了来自太原万柏林三中英语骨干教师吴老师关于《做智慧型教师走进学生心灵》的讲座，吴老师的讲座非常精彩，既有理论的支持，又有实践的案例，生动地讲速让我受益匪浅。首先老师要做一个快乐的人就要做学生的良师益友，其次老师应该提高自身素质，具有独特的魅力，最后老师应当激励学生。以上是我的三点心得体会，同时在今后的工作中要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力使让自己的班集体更优秀。 2021年4月1日初中英语六组 3号李白彬 今天上午听了吴老师的讲座，感悟很深。　　智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。 首先，智慧型教师必须有教育智慧。掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题学生方面有一种特殊的本领和能力。 　　其次，智慧型教师要有教学智慧。有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。 　　其三，智慧型教师必须有科研智慧。要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。 　　其四，智慧型教师要有管理智慧。不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。 　　其五，智慧型教师还要有创新智慧。不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。也希望自己能努力做一名智慧型老师！ 2021年4月1日初中英语六组4号东关中学张丽娜 学习第三天，上午是从事一线教学三十多年的吴老师，讲座主要的两方面一是走进学生的内心争做智慧型教师。首先我们要具备优秀的专业知识，扎实的理论素养，良好的人文素养和信息素养，同时应具有与时俱进的创新精神和终身学习的学习力。二方面传道受业的同时要教会学生解题方法和技巧帮助学生高效型学习从完型填空答题技巧，到信息归纳题的解题方法与技巧，再到还原句答题技巧针对中考题型提出高效得分技巧，我们很受启发。下午张老师谈到的是英语复习课堂上落实核心素养，引导我们重温了核心素养，具体在课堂上怎么展现，接合自己教学案例，分享了核心素养的主要表现，最终就是落实到立德树人。使我们的思想觉悟有所提升，也我们的教学指明了方向。总之学习然后反思使我们不断进步，从而为家乡的教育事业的发展做自己力所能及的事情。 2021年4月1曰初中英语六组5号海洪中学赵艳红 今天听了太原市万柏林三中英语骨干教师吴志英关于《做智慧型教师，走进学生心灵》的讲座，受益匪浅。 作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。 在教育工作中，我们努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。 2021年4月1日初中英语六组9号英雄街初中任海霞 今天上午我们聆听了太原市吴志英老师的讲座：《做智慧型的教师，走进学生心灵》。吴老师让我们明晰了智慧型的教师必须懂得怎样爱学生，因为爱是教育永恒的主题。要想成为一名智慧型的教师，我们首先要加强自身修养，做到终身学习。在上课前一定要吃透教材整合教材，把握教材的灵魂，让每一节课流动起来。 下午是张三香老师做的《如何在复习课堂教学中落实核心素养》的讲座，由此我们了解了英语学科的核心素养是什么，在平时的教学中怎样围绕核心素养去备课去上课，怎样把学生培养成全面发展的人。 从教近三十载，我一直在不断学习，不断反思，不断提升，让自己成为学生的期望、家长的希望和自己的愿望而努力吧！ 2021.04.01 初中英语6组10号一一英雄街初中王月艳 今天上午学了吴志英《做智慧型教师，走进学生心灵》的讲座让我懂得了智慧型老师是有多么的重要，智慧是一朵花，春夏秋冬，一年四季，花开花落，智慧的花也随风舞动。做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决干他们的情商的发展。因此，我们做为一名教师一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。下午学习了张三香老师的《如何在复习课堂教学中落实核心素养》使我再次明确了学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。 2021年4月1日初中英语六组11号演武中学崔小芬 今天的培训学习是两个专业的英语讲座，是来自太原市教育一线的两位省级优秀教师！她们用理论结合实际的讲解，娓娓道来，做一个智慧型的教师，要走近，走进学生心灵，真诚，真心地了解学生性格特点，家庭环境，学习方法等，以此为契机，走近学生，跟学生做好朋友，培养学生的学习兴趣，同时要教会学生们各种解题方法与技巧，帮助学生切实提高学习成绩；而我们教师的职责除教授知识和方法之外，培养学生的人文情怀和核心素养才是教育的根本和最终目的！通过表面的知识深入领会知识的内涵和文化的精华，把知识内化为素养，然后表现在学习和生活中，做明智的学习者，这不正是我们教学的最终目的吗？那就让我们向老师们学习，走近学生，帮助学生，做到教学相长，同学共进！ 2021年4月1日初中英语六组13号河堤中学郭君锋 下午听了张三香老师的讲课《如何在复习课堂教学中落实核心素养》张老师结合实际进行了具体讲解。我的心得如下:教是为了不教。学生核心素的提升需要课堂教学来承载，老师是课堂教学的主导者。因此我们一方面要终身学习理念，与时俱进，另一方面还要内化自身的品德，技能和精神。让学生在具体实践中将课堂掌握的知识升华为自身的素质和能力。 2021年4月1日初中英语六组 14号敬仁学校张文娟 今日上午聆听了吴志英老师的讲座“做智慧型教师，走进学生心灵”。吴老师是一位智慧型研究型教师，从教英语三十余载，有一套自己的学习方法，担任二十几年的班任工作，亦是一位有爱心有智慧有情怀的老师。吴老师向我们娓娓道来她的“育人观”“教学理念”。可能大家都是一线教师，在教育教学中有很多共鸣，课中，老师们互相提出自己在教学中管理中的疑惑，同时也分享了自己的宝贵经验，吴老师感大家所感，并提出很多宝贵建议。 吴老师从教材教法教学策略上提出了自己的见解。特别强调了中考越来越注重学生能力的考查，囊括的知识方方面面，这就要求我们老师们博览群书，多读英文报刊，拓宽知识视野，加大充电力度，因为想给学生一桶水，教师就应该有长流水。 从教法上提出了“授人以鱼不如授人以渔”，知识很重要，但交给学生学习方法做题方法同样重要，同时通过多练精炼题让学生内化这些方法。 我最认同吴老师的一点是“在教育学生时，一定要把教育的意图隐藏起来，越是觉察不到的教育意图，教育效果就越好”。在以后的教学中，希望自己能像吴老师一样做一个有情怀有方法研究型的英语老师。 主办: 吕梁市教育局策划: 北京新师者教育科技集团审核: 汾阳市教育局制作: 初中英语六组编辑: 宋艳霞