多校联动携手行交流共研促提升——新洲区小学英语第一、第五片区联合教研活动纪实

蔷薇青青

最美人间四月天，杏花带雨柳垂烟。2021年4月1日，新洲区小学英语第一片区与第五片区的联片教研活动在美丽的向东小学开展。虽然天气微冷，空中还飘着绵绵细雨，却依然阻挡不了我们教研的热情。 　　本次联片教研活动得到了上级领导的高度重视，新洲区教研室英语教研员邱金菊老师，邾城街教育总支的戴建平干事、洪学文书记、汪创勋主任、胡顺和主任亲临会场指导工作，邾城街向东小学的马长松校长、王新刚书记、分管教学的邹明霞校长也全程参与活动。 第一片区、第五片区各校的五年级英语教师代表以及邾城街向东小学的全体英语教师齐聚一堂，在第一片区组长程翠兰老师的带领下开展了以“如何进行单元整体教学设计”为主题的英语教学研讨活动。 　　本次片区教研活动以五年级下册《Unit 3 Television》为例，倡导老师们根据单元主题进行整体开放式的教学设计。旨在引导教师探讨如何进行单元整体教学设计，强化教师对读写课型的研究，培养和提升学生的读写能力，同时探讨以教师为主导，学生为主体的师生互动模式。 　　此次活动由邾城街向东小学的叶友红主任主持。活动共有三个环节: 1.课例展示 　　第一节课由邾城街向东小学的胡小琴老师执教五年级下册《Unit 3 Television Part 4》。伴随着师生亲切的问候，今天的活动正式拉开帷幕。胡老师首先拿出一个自制的电视小礼物引入课题，接着播放各种电视节目的视频，以此来引导学生回顾本单元的重点单词和短语，然后通过听、画、说、写等多种形式操练重点句型What’s on TV?/When does it begin?最后通过小组自主合作谈论电视节目并在全班展示的形式进行语言输出，使得本节课的知识点得到了充分的落实。整堂课层次清晰，教学难度循序渐进，达到了良好的效果。 　　第二节课由邾城街中心小学的王莉红老师执教五年级下册《Unit 3 Television Part 7》，这堂课以读写为主。王老师首先与学生玩了一个热身游戏，将学生的注意力带入课堂。接着通过打地鼠游戏、引导学生回忆的方式复习学过的有关电视节目的短语。其中还穿插了频率副词的复习、话题涉及的形容词的新授，再采用读、说、判断、排序的方式进行知识点的巩固和练习，最后通过写、交流和展示锻炼学生的口语和书面表达能力。教学环节环环相扣，由易到难，无形之中培养和提升了学生的读、思、说、写各方面的能力。2.说课议课 　　活动进行的第二个环节，首先由两位执教老师说课。胡小琴老师和王莉红老师分别从自己的教学目标、处理教材的方法、设计思路、达成效果以及不足之处进行了详细的阐述。他们两位老师皆有丰富的教学经验，说课的重难点突出，给在场的老师留下了深刻的印象。 接着，邾城街中心小学的教研组长李春霞老师和邾城街向东小学的教研组长黄小荣老师分别代表各校英语组教研团队谈了一下磨课过程和反思。 　　李春霞老师认为，王老师所授的内容对五年级学生来说有一定难度，在磨课期间主要从深入挖掘教材，将教材内容图片化、形态化入手，在课堂上通过各种小游戏、情境的创设来激发学生的兴趣，通过充分的听说训练来加强读写能力的培养。最重要的是帮助学生克服困难，减轻学生的心理负担，使他们对说和写充满信心。 　　黄小荣老师指出，胡老师个人素质本来就很高，稳健的台风，流利的口语表达，合理的教学设计，娴熟的信息技术运用为一节好课奠定了基石。在磨课过程中，主要从磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节几个方面进行。每次课老师们都全体参与，胡老师在试教中结合大家提出的建议，改动了多次，大到环节，小到细节，其中无不体现着集体的智慧。此次磨课，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，同时还增进了同事之间的友谊。 到了互动评课环节，第一、五片区各校的英语教师代表纷纷发言，就这两节课分享了自己的感受。 　　邾城四小的刘芳莲老师觉得，胡老师课前准备充分，教学流程清晰，课件精美，操练环节形式多样，并且操练到位，以新旧句型贯穿其中，突破了重难点，最后通过德育渗透升华了本节课的主题。王老师新旧知识过渡自然，教学内容由易到难，巧妙化解了难度，并注重学生思维能力的培养，值得学习。 　　邾城六小的陈思怡老师认为，两节课都能紧紧围绕单元话题进行展开，但是两节课的侧重点又不同，目标也不同。胡老师的课侧重会话和表达，王老师的课侧重阅读、写作及语法方法，因此他们处理教学内容的方式也不同。他们都从单元的整体性出发，都能借助本单元的短语和学生已有知识组织教学，使得整堂课井然有序，达到了很好的效果。 　　阳逻二小的周芳利老师说，胡老师通过师生互动讨论电视节目，创设与主题相关的情境操练句型。教学目标明确，环环相扣，突出了重点，突破了难点，重视了听说读写能力的培养。王老师的态度亲切自然，口语表达能力强，给学生创造了良好的学习氛围，并培养了他们学习英语的意识和能力。 　　辛冲炯伟小学的夏西全老师觉得，两节课课堂气氛活跃，学生的知识储备和表达能力很强。胡老师注重There be句型和动词三单式的训练，王老师注重动词三单式的纠错，他们对于知识的突破点都很好，处理教材内容到位。建议加入There are句型和频率副词百分比的复习，进一步巩固学生的知识结构。 　　辛冲河东小学的祝四平老师认为，两节课都紧紧围绕本单元主题展开教学，运用一般现在时谈论自己喜爱的电视节目。动词三单式的运用一直是自己教学的难点，今天的两节课给自己起到很好的示范作用。 　　徐古绿化小学的姚金花老师指出，两位老师所授内容都是本单元中比较关键的部分。胡老师对单词和短语操练较多，王老师对教材的处理有主有次，有详有略，语法知识呈现清晰，每一个环节的设计都很讲究逻辑，上下连接十分紧凑，语言输出到位。 　　潘塘井边小学的陈红旺老师觉得，两节课都做到了运用重点句型进行师生交流、生生交流，培养了学生习得语言知识的能力，小组内团结协作的意识。胡老师将新旧知识进行巧妙的结合，同时训练学生动手动脑的能力，还对学生进行了心理疏导。王老师将语言知识渗透到教学中，让他们在听、说、读、写中学会应用，同时还结合了自身的体验，真正体现了英语作为一门语言的功能。 　　邾城六小的邱萍老师认为，两位老师对单元的整体教学设计完成都比较好，都能以旧带新，教学目标逐步递进。他们都能以自己独特的方法攻破重难点。胡老师通过不断的操练、巩固和表演攻破重难点句型，王老师利用图片、镜子引导学生自己归纳，主动去说和写，充分尊重了学生在课堂上的主体地位。3.工作指导和部署 　　在说课议课结束后，新洲区教研室教研员邱老师对今天的两节课进行了系统的评价和总结。 对于胡老师的课，邱老师指出有以下亮点： ①体现了分层教学的策略（分层复习、分层呈现新知、分层操练），课堂活动有梯度，由易到难，层层递进。 ②合作学习的方法得到了有效的运用。 ③大量的语言练习，让“在用中学”的理念得到了落实。 建议有三点：1.教师语速要放慢 2.要试着丰富教学内容，要引导学生在交流和写作中注意内容的逻辑性 3.写作有待进一步强化 对于王老师的课，邱老师指出两点做的较好的地方：①注重读和说的结合 ②注重读和写的结合 　　对于读写课的教学，邱老师对全体英语教师也做出了相应的指导：　　1.要仔细研读教材，提炼出核心句型和核心词汇，让学生感知他们在句子中的运用，引导他们理解语法现象，自己去发现规律，探究规律。　　2.读写课要注重读的环节，要注重分析文本的结构，引导学生进行有条理地说和写，把握文章的脉络。 　　结合今天的教研主题——如何进行单元整体教学，邱老师提出四点要求：　　1.从整体上设计单元教学目标　　2.从整体上组织教学内容　　3.从整体上设计教学方法　　4.从整体上设计单元评价　　邱老师道：“只有这样，才能让学生的能力在教学过程中一步步得到提高，才使得我们的教学内容前后有机联系在一起，才会使得我们的教学层次得到更充分的体现。” 　　邱老师精辟的点评赢得了老师们经久不息的掌声。她的工作指导为我们今后的英语教学指明了方向，让我们获得了启示。相信在邱老师的专业引领下，新洲区小学英语将会迈向一个新的高度，我们的英语课堂教学一定会更加精彩、更加完美！