名师引领匠心提质——于秋婷工作室单元整体教学研讨暨专家指导活动现场会

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为全面开展“紧扣语文要素的单元整体教学研究”，深入落实“名师引领、专家推动”的发展思路，充分利用名师的优质资源、发挥专家的引领作用。经工作室研究，于4月1日在德州市石芦街小学多功能厅举行于秋婷名师工作室单元整体教学研讨暨专家指导活动。本次活动，工作室特邀著名特级教师李怀源教授和德州市教科院孙敬东主任莅临指导，为工作室的教研活动指明方向，助力德城区小学语文教学更好发展。参加本次活动的还有德城区名师工作室王晓伟主任以及德城区部分学校校长和教师代表等。 本次培训主要安排了以下几个环节： 第一项：于秋婷工作室揭牌仪式及三年规划汇报 德州市教科院孙敬东主任和德城区名师工作室王晓伟主任为于秋婷工作室揭牌。 　　工作室主持人于秋婷老师，中共党员，高级教师，德城区教研室小学语文教研员。 从教23年来，她始终没有停止对小学语文教学的热爱和研究，在喜欢的教学园地里辛勤耕耘。她多次应邀为省内外多地语文教师执教观摩课，并做经验介绍。她是“德州市优秀教师”“德州市教学能手”“德州市第一届名师”“山东省特级教师”“德州市C类高层次人才”。 　　于秋婷主任首先就担任学科教研员以来做的工作进行了汇报。她始终将做一名主动为一线教师服务，能够引领教师成长的教研员作为入职信念。并一直致力于小学语文教材的梳理研究和思考。利用28天的时间，通读了1—6年级所有语文教材，并对特殊单元进行具体研究整合。去多所学校与一线教师进行教研。多次举办语文教材培训活动，根据老师们的需求，明确方向，组建分册教材分析团队，并且在不断改进中完善。从全册教材分析到聚焦每个单元，明确语文学科，教什么，怎么教，教到什么程度，更加聚焦语文重难点。并明确提出未来三年的规划与方向。 工作室将始终坚守课堂研究与专业阅读双线并行的思路，持续学习、实践，稳步成长、前行。表示三年后，要看到身后有清晰的脚印，前方有累累硕果和光明。并且通过努力，能发挥辐射和带动作用，为德城区语文小学教学的发展贡献力量。 第二项：精彩课例展示 　　德州学院附属小学王盼盼老师，带来精彩课例《宝葫芦的秘密（节选）》，本节课从单元主题入手，紧紧围绕挖掘童话语言的神秘，引导学生自主探究，编写内容。孩子们一节课热情高涨，并且深入学习了阅读方法，使孩子对阅读产生了浓厚的兴趣。 　　德州市第二实验小学魏文杰老师教授的课例《海的女儿》，以读促思，通过抓关键词句，感受海底世界的奇妙与美丽，并进行配乐朗读，融情于境，感悟童话语言的美妙。 　　石芦街小学的杨营营老师教学时，非常有亲切感，在教学《宝葫芦的秘密（节选）》时，利用小组合作，给每个学生提供了展示自我的“舞台”，带领学生走进文中角色，感受读书的快乐，从而激发整本书的阅读兴趣。 第三项：李怀源教授做报告 　　李怀源教授首先将自己在一线的工作经历做了详细的阐述，讲述了自己的成长之路，并表示要做真教育，要一直走在研究的路上。让研究成为一种生活方式。字字珠玑,句句箴言,段段入心。 　　随后李怀源教授又从语文核心素养及学习方式；单元整体教学概念特征特征；单元整体教学设计三个方面做了“基于统编教科书小学语文单元整体教学设计”的报告。并通过详实的课例，展示了汉字教学，古诗教学，文本教学的整合理念和方法。引导语文教师要以单元为基本教学单位，以整合为基本的教学理念，以探究为基本的教学方式建构语文课堂。报告中强调，教学要承担教会学生学习的责任与使命，发展学生的经验、能力与素养。 第四项：德州市教科院孙敬东主任做报告 　　孙敬东主任对于单元整体教学，做出了具体的实施方案策略，提出，教学中要努力体现语文的实践性和综合性。教师要努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的综合。注重听说读写之间的有机联系，加上内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的提升。 　　春意融融，一天的单元整体教学研讨暨专家指导报告会在交流中圆满结束，却给深耕于小学语文教学一线的老师们更多启发，更多思考，更多责任，更多期待……相信，热忱的学习、深入的思考、精心的钻研，会让在座的老师们稳步向前。相信，不断求索，不懈追求，我们的语文课堂教学定能彻底走向学生深处，找寻那些在细节处飘散的美好！ 教研活动是教师成长的必要途径，也是教育教学永恒的话题。本次报告会可以结束，但是作为一名语文教师的钻研、实践和反思精神却永远不能停下脚步。相信我们参加培训的全体教师们一定能在本次研讨会中有所收获，有所启发，祝愿每位老师都能在追寻理想课堂的过程中享受到更有意义的教育幸福。 　　拍摄：刘亚南文字：刘亚南审核：车春明