<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 本周的科学教研活动以三单元《进化》为脚本，对化石展开进一步的认识和研究，组织学生模拟制作“化石”，以及我是小小考古家，来切时感受化石形成的过程和考古学家挖掘化石的艰辛！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 每位科学教师针对本次教研活动都提出了自己切实可行的意见，共同制订了实验计划，以及注意事项！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 学生们以组为单位，热烈讨论，理解各个实验器材分别模拟的是什么，明白实验过程，明确小组分工。</b></p> 模拟制作“化石” <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 模拟制作化石前期准备</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 各小组积极的投身到“化石”的制作中</b></p> <p class="ql-block">制作“化石”成品</p> 我是小小考古家 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 同学们以组为单位来挖掘“化石”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 最后，马老师针对本次活动提出了中肯的意见，她提到虽然体验实验过程很重要，但是更为重要的是学生对于“化石”的掌握和理解。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 实验中所选取的远古生物的残骸和遗迹不能成为真正的模拟对象，最好是选用一些骨骼，外壳，叶子，脚印等，这样能更加真实去感受化石。</b></p>