根据我校《关于开展“深化课堂教学改革”暨“高效课堂”教学展评活动的通知》要求和日程安排，4月1日上午第二节课，林立华老师进行了数学课堂风采展示。一年级全体数学老师参与听课，李校长和彭校长全程参与进行评课指导。 林老师是一位一年级教学经验丰富的年轻骨干教师。今天她执教的是第四单元《数的顺序》这一课。流畅的教学设计，良好的师生互动生成，给我们留下了深刻印象，也带给了我们很多有关“生本+”课堂的有益启发。 本节课主要借助百数表来开展教学，林老师带领孩子们经历了“感受规律-探索规律-掌握规律-运用规律”这样一个数学思维过程。百数表的学习，是在学生已认识100以内数的基础上，能让学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，不但巩固了100以内数的顺序，又能在表中发现一些有趣的排列规律。 一、善于搭台，引导学生思考问题，发现规律。<br> 从学生已有的知识经验出发，林老师放手让学生逐步完成百数表的填空，涂不同颜色，多角度观察百数表这样一个递进思考过程，教会学生善于提问，勇于质疑，并发现一些有趣的规律，形成100以内数的顺序的鲜明表象。 二、能在关键处进行点拨，构建数之间的联系。<br> 林老师在学生思维障碍处及时强调，告诉学生有序的填写是做到不重复、不遗漏的前提。让学生从不同的角度（横向观察、纵向观察、斜向观察）观察并得到不同的规律。 三、注重对学习习惯的关注和学习状态的调节。<br> 林老师及时通过适时的评价激励语言规范学生的学习习惯；通过倾听、讨论、指导来参与学生的各项活动，让不同层次的学生能勇于汇报、共同反馈，最后形成一致的结论。 四、关注不同层次学生，培养学生数感。<br> 通过优秀学生的汇报来指引其他学生绘制完善的百数表。回答问题时能够照顾到不同层次的学生，注重交流不同的方法。 课堂不仅是学生获得知识、发展思维、提高智力的重要阵地，也是学生生动活泼、主动发展、张扬个性的大舞台。我校数学团队关注每个成员的业务成长，团队也会在本次高效课堂展示活动中逐步提升，勇于突破。 学无止境，教无止境，研无止境！ 撰稿：陈超 审核：彭向阳