<p class="ql-block"> 阳春布德泽，万物生光辉。 2021年3月30日——4月1日，在这个桃红柳绿，万物复苏，生机勃勃的美好时节，汉华小学一年级组成功举行了“简约四学疑探练”教学模式人人参与优质课展示活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动涌现出了以下特点：</p><p class="ql-block"> 一、准备充分。一年级组全体参加优质课展示活动的教师都能够高度重视，充分准备。她们精心设计教学过程，备教材，备学生，备教具，备课件，尽量做到了：理念简朴、目标简明、内容简要、流程简化、方法简练、语言简洁、媒体实用，为课堂的精彩展示打下了良好的基础！</p> <p class="ql-block"> 二、活用模式。汉华小学校本研究的“简约四学疑探练”教学模式在此次优质课展示活动中，被进一步优化使用。上展示课的老师们，既没有死搬硬套简约四学疑探练教学模式，也没有裹足不前沿用旧模式。而是根据自己本节课的教学任务，适当加一取舍，灵活运用。每节课上，学生的“疑”和“探”反复多次出现，学生的“练、展、说、诵”贯穿整个课堂始终。教师们不断创新，打造了属于自己的个性化课堂。</p> <p class="ql-block"> 三、展示精彩。各位参加优质课展示活动的老师课堂教学可谓精彩纷呈、亮点各异。语文课上，老师引导学生用加一加，减一减，换一换等部件识字法识字、猜谜语识字、顺口溜识字，丰富多彩的识字方法让人眼前一亮，啧啧称赞！学生们时而凝视思考，时而书声琅琅，时而巧言如簧，时而伴乐朗诵，时而带动作朗读……学生的能力在课堂上提升、学生的神采在课堂上飞扬！</p> <p class="ql-block"> 数学课上，老师引导学生通过“摆一摆”小棒，“拨一拨”计数器，圈一圈，画一画，孩子们个个兴趣盎然！让孩子们亲身经历知识的生成过程，培养了孩子们的动手操作能力，观察能力，语言表达能力，摒弃了原来的“填鸭式”教学，可谓一举数得！</p> <p class="ql-block"> 四、效益颇丰。学生方面：简约四学疑探练教学模式，从“教中心”“师中心”调整到“学中心”“生中心”，以学定教，以学促教，以学评教。课堂上关注学生的发展，达到了师生“认知共鸣，情感共融，思维共振，发展共赢”。所以受益最大的是学生，孩子们的阅读能力、动手操作能力、思考能力，观察能力、语言表达能力，综合分析问题的能力等等在课堂上得到提升。</p><p class="ql-block"> 教师方面：参加优质课展示活动的老师经历了一次历练成长；参加听课的教师在听评反思的过程中也受益匪浅，见贤思齐，教学能力也得到高效提升。</p> <p class="ql-block"> 五、不足与改进。小组合作学习还流于形式；课堂上学生的参与度还有待于提高；教学过程中学生能够独立解决的问题，老师还不敢放手；课堂上，学生读的还有些少，老师的朗读指导还欠缺等等！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课堂教学是永恒的艺术，教研活动是智慧的凝聚！让我们一起切思且行，且行且研，不断创新疑探教学模式，创设简约灵动、绿色高效课堂！为汉华小学的腾飞增光添彩！</p>