一、活动设计 <p class="ql-block"> 本着科技创新和科技制作的目的，以“弘扬中国传统文化，庆建党百年生日”为宗旨，激发同学科技创新的热情，培养学生动手能力。我校八年级物理组开展纸桥创作比赛。经老师们认真研讨，在学校的大力支持下。进行了活动方案的设计。</p> 二、知识讲解 <p class="ql-block"> 在学完八年级物理力、运动合力这两章之后，教师以赵州桥为例，讲解桥梁的历史意义以及物理相关知识。</p> <p class="ql-block"> 赵州桥又称安济桥，坐落在河北省石家庄市赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面上，因桥体全部用石料建成，当地称作"大石桥"。</p><p class="ql-block"> 赵州桥建于隋朝年间公元595年-605年，由著名匠师李春设计建造，距今已有1400多年的历史，是当今世界上现存第二早(还有一座小商桥)、保存最完整的古代单孔敞肩石拱桥。赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，开创了中国桥梁建造的崭新局面。</p> <p class="ql-block"> 学生认真听取教师讲解</p> 三、学生设计桥梁 <p class="ql-block"> 通过教师的讲解，以及学生课后的自学。设计桥梁。</p> 四、桥梁制作 <p class="ql-block"> 学生根据小组设计图纸进行桥梁的制作。</p> 五、桥梁承重与部分作品展示 六、颁奖 <p class="ql-block"> 结合学生做桥的美观程度、称重多少，采取学生投票与教师打分相结合的方式。从参赛作品中评出优胜奖、最佳创意奖、最佳承重奖等奖项。</p> 七、总结 <p class="ql-block"> 虽然本次活动还有许多不足之处，如对纸桥的长宽高虽然有要求，但却没有严格执行。为保证各组制作桥梁的时间相同，所以制作桥梁的时间比较零散，时间跨度也比较大，容易造成参赛选手的信息错乱以及反感，应尽量减少不确定因素。但是学生们的热情不减，收获满满。不仅提高学生的综合素质及创新能力，激发学生潜能，还培养学生的动手实践能力，团队协作能力，进一步丰富校园文化生活。学生经历了探究过程，参与讨论交流，勇于发表自己的观点与成果。通过参与探究活动，培养学生尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神，激发学生对物理探究活动的热情。</p>