<p class="ql-block"> 餐前活动时间，盥洗室里发出了争论声……</p><p class="ql-block">仲启迪：你看，我的手上有好多泡泡呀。</p><p class="ql-block">王煦宸：我的泡泡更多，你看，手心手背上都有呢。</p> <p class="ql-block"> 原来泡泡无时无刻的在我们身边，于是，这场关于泡泡的奇遇活动由此开始……</p> 调查表：找泡泡 <p class="ql-block"> 我们的生活中有许多的泡泡，它们有什么作用呢？孩子们带着调查表开启了寻找之旅，把自己寻找到的泡泡记录下来并和同伴分享。</p> <p class="ql-block">朱岳：我的泡泡机能够吹出很多泡泡。</p> <p class="ql-block">黄峻熙：我的洗手液是泡沫型的，按出来就是泡泡。</p> <p class="ql-block">小丁：我爸爸准备煮花甲，锅里煮开的水里有小泡泡。</p> 在室内：做泡泡 <p class="ql-block">当幼儿园里没有泡泡水怎么吹泡泡呢？</p><p class="ql-block">👦：我们可以自己来制作泡泡水呀！</p> <p class="ql-block">材料：水、洗洁精、容器</p> <p class="ql-block">工具：吸管、玩具、回形针、塑料筐……</p> 初次尝试 <p class="ql-block">大宸：快看我快看我，哎呀，泡泡没了</p> <p class="ql-block">小储：看我的，我的泡泡吹出来了……</p> <p class="ql-block"> 孩子们经过一番争先恐后的吹泡泡后，发现只有有洞洞的物品才可以吹出泡泡。而且，这个时候朱朱发现泡泡总是一吹就破，根本飞不起来。</p> <p class="ql-block">郭芸晨：“储余遥，你吹快一点，然后向上吹”</p> <p class="ql-block">但是还是没有成功……</p> <p class="ql-block">这个时候小郭又有想法，小郭：要放白糖、洗洁精和水才可以。</p> <p class="ql-block">于是，我们开始二次实验……</p> 再次尝试 <p class="ql-block">这一次小朋友们按照郭芸晨的建议在水中加入了一定量的白糖再次实验。</p> <p class="ql-block">成功啦……</p> <p class="ql-block"> 通过讨论和阅读查找资料的过程中孩子们惊喜的知道了：原来泡泡水里加白糖是为了增加泡泡的粘性更容易成型。</p> 猜想 <p class="ql-block">小储：老师，我用这个五角星吹泡泡，会不会吹出一个五角星啊，我喜欢五角星图案。</p><p class="ql-block">那就猜一猜、试一试吧！</p> <p class="ql-block">小储：我试了所有的形状，但是吹出来都是圆形的泡泡。</p> 画泡泡 <p class="ql-block"> 幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发现初步的探究能力。孩子们通过对泡泡水的两次实验，通过直接感知、亲身体验和实际操作得出了泡泡水的调制方法，从而获得直接经验。在猜想环节，孩子们大胆猜想，设法验证，并记录。由此得出结论，不论吹泡泡的工具是什么形状，泡泡始终都是圆形的。</p>