幼儿教育我们是认真的———育英幼儿园

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儿童3—6岁是开发思维能力的重要阶段。我园运用科学的教程设置，运用正向思维、逆向思维和发散性思维，让孩子们的观察力、听觉力、专注力、理解记忆能力、逻辑推理能力、动手操作能力、语言表达能力、想象力得到充分的开发和锻炼。同时我们拥有一支有爱心、有责任心、善教研，不断学习、不断成长的教师团队。更拥有符合儿童身心发展，专注儿童能力提升的各项课程。 　　美术课：初步培养幼儿对美术的兴趣，对大自然、社会生活以及美术作品中美的欣赏力。发展幼儿的观察力、想象力和创造力；发展幼儿手部肌肉动作的协调性和灵活性；初步掌握使用美术工具及材料的技能。 　　舞蹈课：通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，为幼儿的全面发展打下基础。 　　阅读课：幼儿期是一个人智力、语言、习惯等形成和发展的关键时期，是一个人学习能力培养的良好时期。在这个最佳学习能力的培养时期，能否培养起阅读的兴趣，对一个人未来的发展有着重要的影响。幼儿阅读活动中，我们通过创设灵活多样的教学手段，采取行之有效的教学方法，让幼儿的眼晴、双手、嘴巴等多种感官动起来，使阅读更生动、更有趣、更显魅力。 　　数学课：幼儿园的数学教育，不只是教幼儿学会算多少道算式题就可以，而是通过数学教育激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，训练幼儿做事认真、细致，具有主动性、条理性、坚持性和创造性，让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。让幼儿在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，形成数学感和数学意识，从而体验学习数学的重要性和意义。 　　音乐课：在音乐教学中，我园特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。通过扮演角色把幼儿带入到音乐作品特定的意境中。同时在教学中，运用一切美的教学手段来唤起幼儿的美感，使他们在轻松、活泼、快乐的音乐气氛中感受美、表现美、创造美，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取音乐知识。这对陶冶幼儿性情，培养兴趣，丰富他们的精神生活都有促进作用。 　　英语启蒙课：少儿英语学习的最佳时期是3-6岁，在这段时间里，越早让宝贝接触英语启蒙，对兴趣的培养和思维的拓展都是最合适的。有研究表明，学习第二语言能增强儿童的整体心理发展，在其语言技能、思维能力、逻辑能力以及数学能力等多方面都有积极的作用。两套语言体系，更有利于对事物概念的形成。在双语教学中，孩子需根据不同语境，在两种言语之间寻找最佳的表达方式，有利于提高大脑的灵活性。 　　我园的每一位教师坚持不断提高自身专业能力，努力构建真实的、多元的课程，创建浸润心灵、唤醒、激荡、思考、沉淀、吸收的学习过程，让教育在幼儿园里扎根、生长、开花、结果。