看听访查巧调研查找问题明方向整改落实促提升——县局教研室大交中心学校调研实况

大交小学王海军

三月的春天，大交中心学校各小学鸟语花香，生机盎然。31日早8：30，县局教研室小教组语文教研员王丽娟老师、数学教研员张静老师、英语教研员张爽老师、科学教研员魏国荣老师在吴主任的带领下，来到大交中心学校，对我中心学校四所六年制完全小学、两个教学点就县局教研室春季教学工作计划落实情况进行了实地调研，一同参加调研的有中心学校校长许俊伟同志、副校长杨新强、宋秋娜同志、业务专干王永旗、王海军同志。调研形式：不统一收集资料，每到一处，深入课堂，深入教室，实地看听访查，对特色优点及存在问题现场反馈。 　　看：每到一处，查看学校、教室文化氛围、教学常规管理资料、教师备课、批改、专业阅读、校本教研开展、晨诵午读、师生写字、特色社团活动实况。 　　听：每到一处，听学生诵读古诗、共读书目作者、故事梗概、阅读感悟；听教师专业阅读书籍配备及使用、科学仪器使用、科学实验开展、作业布置、活动手册使用情况。 　　访：访校长常规管理创新、校本教研开展、教师专业成长、教学存在困惑、学生辅导落实、社团活动开展。 查：查校长常规管理工作、查教师专业成长：课标、教参使用及专业书籍阅读、教师备课及上课、听评课及校本教研、作业设置及批改、师生写字活动开展等资料。 　　每到一处，看听访查结束，县局教研室教研员一行五人立即反馈，经中心学校汇总反馈情况如下： 一.县局教研室教研员一行五人对我中心学校常规管理工作规范有序，教师专业成长稳步提高、学生两笔字练习统一指导、晨诵、师生共读扎实开展、作业设置及批改、社团活动开设表示了肯定。 二.特色及亮点：1.对贺水小学校长宋常虹同志教学工作计划内容具体，可操作性强，续鲁教学点校园净化、美化、文化布置，教学点负责人原刘海同志认真负责，执着坚守的精神，吴主任表示肯定与赞扬。2.对贺水小学三至六年级科学作业设置中实验最少3次，最多8次；范壁小学三四年级科学作业体现科学探究痕迹：轨道、种植，三年级科学教师胡云亮教具学具使用，县局科学教研员魏国荣老师表示了肯定与赞扬。3.对大交中心小学五年级老教师任东花、六年级数学王珏老师数学作业次数足、作业本、数学课堂精练全批全改；大郡小学六年级数学教师王瑞莉精选作业内容，作业设置体现教学重难点：小数意义画图直观体现，四边形分类、三角形内角和画图示理解，县局数学教研员张静老师表示肯定与赞扬。4.对大交中心小学五（1）班新岗教师张志焕同志长期不回家，扎根乡村，献身乡村教育，语文作业一课两做：第一课时基础性作业，第二课时理解性作业，单元章节内容、共读书目以思维导图形式呈现，简洁明了，突出重难点，作文、日记批改相对专业，批阅详细具体，批语体现方法指导；对续鲁教学点一二年级语文特岗教师张静、晋苗苗专业能力强、教学工作认真负责，敬业爱岗的精神，县局语文教研员王丽娟老师、张爽老师表示了敬佩与感动，倡导校长生活上、情感上多关注新特岗教师。 　　不可否认，我们的教育教学还存在这样那样的问题，为此，县局教研室教研员一行五人明确指出了问题，并给出了可行性建议和意见。 　　针对教师专业阅读、学生阅读、语文教学，县局语文教研员王丽娟老师给出如下建议。 教师专业阅读方面：1.购买教师专业阅读书籍建议教师自选与校长推荐相结合，科学、英语学科配备专业阅读书籍。2.读书过程注重读书效果与教师课堂教学能力提升相结合，读书前后要有变化，体现教师专业成长。3.经典书籍阅读与期刊阅读相结合，注重长期成长与短期实效。 学生共读：1.保证数量，统筹安排，三至四本书先读哪本，再读哪本，哪段时间读，哪本重点精读，哪本略读要统一安排。2.重点指导，重点章节重点指导，读书要给予方法指导，将阅读方法与课内语文阅读方法相结合。3.注重效果反馈，合理应用共读书目中小册子检测题，以活动促进落实。4.学校层面整体推进，及时反馈家长，注重家长参与。 语文教学：1.严格做好规定动作，尤其是新特岗教师坚决杜绝不备课就上课现象。2.作业设置严格按照县局工作计划要求，作业三至六年级钢笔书写。3.关注课改新方向：语文课后小练笔、片段写作如何落实？日记、作文体现。4.周测、单元检测注重实效，内容要有基础性知识、古诗文、阅读、片段写作。 　　针对师生写字及数学教学，县局教研员张静老师提出如下建议。 师生写字：1.统筹资源，学有所长教师专人指导，做到统一规划，统一安排：时间统一，内容统一，体现系统性。基本笔画，指导内容统领，结合学情，指导进一步细化。2.教师写字批改更进一步，学生书写好的圈画评价。3.学生书写，各科作业体现。 数学作业：1.数量要达到县局教学工作计划底线要求，作业内容精选习题，作业内容体现学生学习过程。2.规范作图：尺规作图，铅笔画图。3.错题订正要规范，要有“改正”二字。 　　关于教学常规、校本教研、教师听评课、英语教学，县局英语教研员张爽老师提出如下建议。 1.进一步在教学常规方面下功夫，备课方面加强教材解读，备课有内容，有学习方法指导，新特岗教师加强课后反思，争取一课一得。2.校本教研学校层面统领，做好提前调研，听评课不能只追求数量，忽视质量，流于形式。评课议课环节注重实效，不能“假大空”。3.英语作业要有习作小作文体现。4.中心学校建立英语教师口语诵读打卡圈子，专人管理，英语教师按时打卡，促进教师专业成长。 　　县局科学教研员魏国荣老师关于科学教学，提出如下建议：紧抓教材，认真研读教材、教参，加强备课实效。2.科学作业体现学生科学探究痕迹及科学应用，作业设置将科学知识与生活实际相联系，注重学生应用知识解决问题能力的培养。 县局教研室小教组吴主任总结。1.教学管理方面：创新、规范、细化，规范写字、阅读、上课、听评课各项工作，学校统筹安排，扎实开展。2.教育教学无小事，每位教师要用心、用情、用力做好每件事。3.注重榜样引领，做好反馈工作。 　　随后，我中心学校立即召开各小学校长会反馈问题，促进整改落实。 教育非一日之功，但不可一日不用功。感谢县局教研室一行五人深入我校、深入课堂，细致入微的指导；感谢为我中心学校教育教学各项工作的支持与可行性建议，为我中心学校解决问题指名了方向，希望各小学校长及时整改落实提升，为中心学校教育教学质量的提升用心、用情、用力。