“相同的舞台别样的精彩” ――小学语文“同课异构”活动

德州东城小学

四月，风光旖旎，繁花盛开。这万物复苏，姹紫嫣红的季节里，洋溢着美好的诗意。 为深入推进基于标准的教学改进行动，聚焦语文教学要素，准确定位学习目标，正确使用好统编教材，进一步提高教师教研水平。德州经济开发区语文同课异构教研活动4月1日在德州东城小学拉开帷幕。山东省特级教师、省优秀教师、齐鲁名师、德州市优质课一等奖获得者赵玉翠作为专家代表出席本次活动。开发区各学校四年级骨干教师和东城小学语文组老师参与此次教研活动。 一、精彩课堂，异彩纷呈。 本次“同课异构”的是四年级《猫》一课。《猫》是被誉为语言大师的著名作家老舍的作品，课文主要抓住猫的性格，通过一个个事例，写出了猫的性格古怪和小猫的淘气，将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前，抒发了对猫的喜爱之情。老舍先生在语言的运用上，是一贯的朴实的生活化的语言风格。 首先是由东城小学唐璐璐老师和她的孩子们带来的精彩课堂。唐老师是一位刚刚入职的年轻教师，具有很高的教学素质，教学目标准确。课堂上，唐老师的角色定位比较准确，课堂教学活动以学生为主体，教师为主导，能给学生独立思考、质疑、讨论、探究的时间，并能参与到学生当中，陪学生举一反三地学。在课堂上，老师也能放手让学生与文本亲密接触，读得比较充分。作者对猫的喜爱，写猫的古怪，在文中去读，去找，去勾画，品词析句，体会情感，读出喜欢。有个别读，齐读，默读等多种形式。上完这节课，我们仿佛能听到孩子们拔节生长的声音。尤其是唐老师课堂中随机生成的板书别具一格，老师们听后都不禁赞叹，也得到了专家的好评！ 　　弘德小学的王洁老师在学习大猫性格古怪这一段时，教师抓住整个特点，提问为何古怪，以大问题引出“老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛”等其他具体性格特点。在说明大猫尽职整个特点时又抓住了“屏息凝视”这个词来引导学生理解，并指名学生做动作来表演，更为直观的使学生一点就通，十分巧妙。 王老师采取小组学习的方式，先扶后教，给予学生：“找——读——圈——想”四个步骤来自主学习、汇报，效果非常特别。最后王老师的小练笔也极大的调动了学生的写作热情。王老师让孩子们写写自己喜爱的小动物，做到了学以致用，为后面的习作打下了基础。 　　二、磨课，遇见最美的自己和团队。 按上课顺序两个执教老师所在团队进行磨课分享。近两个周磨课来，老师们都惊喜地发现，原先的第一份教案到最后竟然改得面目全非。最大的改变是原先的那份粗糙不见了，取而代之的是我每一环节的精密设计，充分预设。同时，活动过后，反思我们的行为，我发现磨的不仅仅是教案，更重要的是在磨我自己，磨出团队的智慧与力量。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这一次经历足够让我们老师铭记一生。 　　三、专家点评。 评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。赵校长就两位执教老师的课堂教学一一进行精彩又深入的评价，即肯定了老师们课堂上的亮点，又给出了以下建议：一是希望能让孩子们深入的进行朗读。二是交流时教师参与进去，适当引导。三是文章的学习要联系整个单元。赵校长耐心细致的讲解与点评，使老师们收获颇多，让我们看到了一个倾心钻研语文、钻研教学研究的教育者。 　　最后老师们请教了赵校长语文教学中存在的困惑和迷茫，赵校长用幽默风趣的语言和实用的方式一一解答，老师们意犹未尽。不禁想起一句话：我带着一缕春风走过，你却给了我整个春天。相信在赵校长的悉心点评和指导下，老师们都收获满满，在自己的教学之路上会更上一层楼！ 　　相同的课题，不同的风格；一样的目的，别样的场面，同课异构是思想火花的碰撞，也是灵感的集中展现。同时也为教师提供了一个面对面的交流互动平台！ 教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一个舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；教研是一对羽翼，唯有潜心研究，才可搏击长空。相信我们会在语文研究这条路上走的更远！