为进一步优化幼儿教师专业技能，促进教师专业化成长，提高教师教育教学能力和幼儿园整体教学水平。凤凰镇中心幼儿园于2021年3月31日开展了大班组新教师语言领域公开课展示活动。通过此次活动，加强了我园教师之间的交流与学习，取长补短，共同进步。同时为提高大班幼儿对语言的感受力、表达能力，增强幼儿的自信心，也为大班幼儿语言能力在交流和运用的过程中创设了自由、宽松的环境。 大（1）班叶帆老师的《小花籽找快乐》活动展示中，叶老师用生动形象、富有表现力的语言和适当的肢体动作，将故事情节、角色个性表演得淋漓尽致。幼儿结合直观课件PPT展示，在角色表演时很投入，会说故事中的语句，活动氛围十分活跃。幼儿也都迫不及待的要把自己的想法分享给别人，懂得帮助别人是件快乐的事情。 大（2）班陈霞光老师能以游戏化的方式激发幼儿的学习兴趣。教学活动能科学合理地围绕目标、内容创设良好的环境，为幼儿提供充分探索的材料、时间和机会，幼儿在教师的指引下，积极参与到活动中来，幼儿仔细观察，认真比较，敢于尝试，整个活动中陈老师用“长”铅笔和“短”铅笔的对比、木块与海绵的触摸感受不同，石头与木块放入水中所处的位置不同，茶与水的味道不同等进行观察、体验、尝试，从中发现不同的反义词，幼儿回答问题大胆自信，思路清晰，课堂实效得到有效提高。 大（3）班雷丽老师生动流畅的讲述故事，利用小动物打电话的方式引导幼儿进入活动之中，幼儿对故事很感兴趣，初步了解春天的信息，幼儿在表演角色的过程中，表现得惟妙惟肖、栩栩如生。进一步巩固了对春天信息的认识，同时也感受到同伴之间的友爱，获得了最直观的关于春天感性经验，幼儿玩在其中，说在其中，乐在其中。 展示活动结束后，教研组及时组织听课老师和执教老师进行评课交流，执教老师先对自己的课堂活动进行了反思，各位听课老师围绕活动的设计、活动的方法及教学手段进行全面的探讨。大家各抒己见，积极发表自己的想法和意见。<div> 大班年级组长刘主任对三节活动进行了精彩的点评和总结，并提出要以幼儿为主体、教师为主导，促进幼儿学习的主动性，要面向全体幼儿，尊重幼儿的个体差异，因人施教；中班年级组长余主任建议教案的撰写要规范，做到目标明确，主次分明，在活动中教师要引导幼儿学会倾听，提供幼儿交流的机会；小班年级组长杨主任认为三位新教师表现突出，活动前做了充分准备，在活动中教师要及时观察指导并鼓励幼儿，给予正确的评价。</div> 接着，魏园长对三节教学活动进行了细致多角度的点评，同时提出语言活动中存在的疑惑。郭园长给予本次活动积极的肯定，并从活动中目标定位、环节安排、问题设计等多个细节作出具体指导。活动最后，任园长对活动进行了总结，对三位执教老师的活动展示作出了高度评价，作为新入职的教师能对此活动作充分的准备，精心备课、细心研课的工作态度感到惊喜。同时也鼓励全园教师积极展示自我，努力提高自己的教育教学水平和专业素养。 此次活动为我园大班幼儿提供了敢说、想说、喜欢说的机会，同时提升了幼儿语言表达能力和思维能力；也为大班组新教师们提供了一个展示自我的平台，又为我园教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，并且实实在在获得宝贵经验,促进了幼儿园教师的专业化成长，同时体现了我园教师求真务实、积极向上的精神风貌。