<p class="ql-block"> “授人以鱼不如授人以渔”。在教学中，传统课堂教学只是授人以鱼，把知识灌输给学生，而学生并不明白其中道理。最终的结果是，学生知其然而不知其所以然，只会机械的记忆和做题。</p><p class="ql-block"> 为转变我校语文教师固有的语文教学模式和语文教学理念，在中心校刘老师和我校领导的组织下，3月17日上午我校全体语文教师进行了以“如何上好语文单元导读课，培养学生语文素养”为中心，以“研读单元导读课”为主题的语文教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动的第一个环节，由周海涛老师讲五年级下册语文教材第四单元导读课，我校全体语文教师听课。在执教过程中，周老师为学生的自读学习提供了充足的时间，这有助于培养学生自主学习能力和独立思考的能力。在最后的课堂小结中，周老师也带领学生们对整节课的内容进行了细致全面的总结。</p> <p class="ql-block"> 活动的第二个环节，由翟爱琴老师执教三年级语文下册第六单元导读课。翟老师语气亲切却不失对课堂的把控。一节课从单元导读页、单元课文目录、课后生字词、课后习题要求的学习方法、单元交流平台、学习资源等方面入手，让学生大致了解了本单元学习内容与要求。一节课从始至终都在吸引着学生的注意力。</p> <p class="ql-block"> 活动的第三个环节仍是先由本次执教的两位老师进行课程设计的阐述和教学反思。接着全体语文教师针对这两节课，围绕本次教研活动的主题进行了探讨交流。</p> <p class="ql-block"> 最后，中心校刘老师总结陈述了“如何上好语文单元导读课、为什么要上单元导读课”的问题。这次教研活动中的观摩课，让语文单元导读课的重要性和作用再一次深入我校全体语文教师的心。相信我校语文教师，对于如何上好单元导读课，在课程教学中从全局观的角度，来培养并全面提升学生的语文素养有了更加清晰的认识，对成为一个优秀教育者的目标也前进了一步。</p>