春光灿烂，不负时光————记代丽娜名师网络工作室直播活动（五）

武红霞

吹拂过绿叶的风，变得格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，在这春光明媚的季节，三月二十日下午，我们在代丽娜名师网络工作室的直播间相会。 　　本次学习的主题是商丘市梁园区民三小学刘娟老师带来的《教学反思，教师成长的一面镜子》 　　讲座开始时，刘老师引用叶澜教授的名句，阐述了写教学反思的重要性。 　　讲座中，刘娟老师结合自己教学中的真实课例，为我们总结出“反思”就是对过去教学经历的再认识，其中包含对“失”的反省，也包含对“得”的归纳。所以写教学反思要做到： 1.有效反思需“思之有的”。 2.有效反思需“思之有物”。 3.有效反思需“思之有据”。 她有理有据的讲解，为我们解惑，让我们认识到教学反思的重要性，也让我们更清楚的知道教学反思应该如何去写。 线上分享展风采 　　本次活动刘娟老师邀请工作坊里周巧云老师、徐芳芳老师、范淑鹏老师，让这三位骨干教师做了线上分享。 　　周巧云老师分享时说:“一位优秀的老师的成长过程离不开教学反思这一重要环节，教学反思可以进一步挥发教师终身学习的自觉冲动,不断地反思会不断的发现困惑，“教然后知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。 接着周老师以自己教学经历为例，谈谈她在教学《金色的鱼钩》一课时，是怎样通过教后反思，调整教学思路的。通过品读关键词、句，在读中让学生从字里行间再去感悟老班长的伟大，并且通过指导朗读，帮助学生，一步步，水到渠成，让学生对于“灿烂的金色的光芒”的深刻含义理解到位。 周老师用实实在在的教学事例，让我们再一次明白，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动;也是回顾教学—分析成败—查找原因—寻求对策—以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程，是成长的必要环节。 　　来自解放路小学的徐芳芳老师跟大家分享。她依据自己丰富的经验，告诉我们写教学反思可以从以下几点入手: 1.写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 2.写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 3.写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾。 4.写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 5.写“再教设计” 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 徐芳芳老师用切实可行的方法，为我们指明了写教学反思的方向。 　　范淑鹏老师在分享时说：听了刘娟老师的讲座，我受益匪浅，对教学反思有了更深刻的认识。刘娟老师引导大家从五个方面进行教学反思，她用一个个自己在教学中生动的反思案例，给大家展示了，他是如何在一次次的教学反思活动中一步步成长起来的。 范老师以在教学《“诺曼底”号遇难记》这篇课文时为例，谈她是如何巧妙引导学生自己去提出问题，然后围绕到底该不该开枪引导学生大胆发表自己的观点，经过相互交流、启发，让学生逐渐认识到自己考虑问题的片面性，进而明白阅读要产生正确的见解，还要联系生活实际，联系上下文。力求完美她认为本课的情感目标，感觉落实得不到位，虽然学生感受到了船长的崇高品质，但是并没几个学生为之感动，情感上的共鸣没有我想象的那么强烈。她觉得这是因为老师引导得不到位，问题设计得不够合理，才导致的。 在教学上态度极其严谨的范老师，通过对自己教学事例有深度、有层次的剖析，为我们树立了良好的榜样。 线下收获入人心 　　刘涛老师是商丘市梁园区观堂乡一中的骨干教师，他深有体会地说：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来都是教师提高个人业务水平的一种有效手段。 教学反思增强了作为一名教师的责任感。我们的任务不是讲完课就算是结束任务了，如何去讲、怎么样才能讲好这才是我们最主要的任务。通过教学反思，使我们自觉的在教前、教中、教后严谨的审视自己的教学行为，通过日积月累，改进自己在教学实践过程中的一些不足，从而提高教学质量、提高课堂教学效率。 　　来自宁陵县第二实验小学华敬瑞老师听完讲座说： 今天刘娟老师结合自己的教学实例告诉大家三思分别是一思：特色是什么？二思：精彩在哪里？三思：偶得有哪些？四思：缺失在何处？五思：效果如何？可谓是满满的“干货”。 　　宁陵县第二实验小学的李纯英老师觉得老师们分享的特别实用。她认为教学反思是教学改革的重头戏，是一个从发现问题到解决问题的过程，不断提高教学反思能力，是教师成长和教师发展学校的动力。教学反思，不仅要反思教学态度、教学行为，反思教学策略，反思教学中学生的学习过程，还要反思教学计划和教学评价。我们只有在教学工作中多多反思，总结发扬教学的成功经验，改正弥补教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的教师。 　　来自商丘市睢阳区京港小学的武红霞老师颇为感慨说：教学反思是“实践—认识—再实践—再认识”的认知规律，这就要求我们教师要结合教学实践，经常进行教学反思，问题的提出，解决的依据办法，验证的效果，反馈娇正的措施....通过这些方法，老师的教学经验将日趋丰富，并时刻触发教学的灵感。 　　永城市高平房小学刘桂婷感触颇深： 刘娟老师精彩的分享让我明白了，教学反思的重要性—教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地、逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质、综合水平等。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学—分析成败—查找原因—寻求对策—以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。 　　宁陵县第二实验小学郝丹丹老师，非常感谢几位老师的分享！ 她认为教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力；进行教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论；从而不断提高自身专业素质和能力。只有通过反思，教师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推理总结，具体地对于某一个问题的对策、某一教学环节中学生的质疑，甚至某一个辩论回合展开思考。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。所以我们只有通过教学反思，教师的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。 迎着春天的节拍，踏着绚丽的脚步，代丽娜名师网络工作室第四次直播活动拉下了帷幕。通过这次活动大家对教学反思有了更深刻的认识，也让我们清楚的知道了教学反思的意义。2021让我们一起努力，共同成长。