从“教”到“爱教”的科学情怀，是一场蜕变的修行———“建平县小学科学线上教学研讨会”纪实

李晓彤

学习是提高自身水平的主要途径，为了提高我县小学科学课堂的教学实效，2021年3月31日我校全体科学教师齐聚总校二楼会议室，参加了建平县师校组织的小学科学线上教研研讨会。 开场 　　早上7点50分，培训会在师校张文议主任的主持下举行，张主任介绍了会议的流程及时间，并对参加会议的全体教师提出了几点要求，希望大家认真学习新课程下的小学思维课堂教学模式及策略，取人之长，补己之短。 第一节 　　第一节课是来自南京的亓兴华老师带来的《沙子与黏土》一课。用PPT展示沙子与黏土，直接导入课题。接着让小组成员动手操作，从中提炼出三种方法，找出沙子与黏土的不同之处，用6个词汇和实物的结合，做成卡片双面胶粘贴到卡片上，方法简单实用。 　　课后，苏教版小学《科学》教材主编郝京华，对本节课进行了点评。点评从方法，器材，实验过程，儿童认知，学科知识等做了全面的解读，同时也提出了需要改进的地方。 第二节 　　第二节课是来自无锡的顾尹人老师带来的《各种各样的杯子》。顾老师以游戏导入，使课堂气氛瞬间轻松，接着以小组为单位让学生观察杯子，笑一笑，有哪些不同点？找的同时总结出三种方法“看一看，掂一掂，捏一捏”。摸水实验引出水杯的材质不同，到最后展示集各种优点于一体的“保温杯”，叙述并讲解。 　　课后，苏教版小学《科学》教材编写组成员方锦强对本课进行了点评。点评逐层递进，环环相扣。 第三节 　　第三节课是来自南京的杨欢老师带来的《水遇冷以后》。以复习上节课知识引入到本节课内容。在实验过程中，边引导边鼓励，让学生认真观察现象，把课堂还给学生，自己总结结果，同时对学生进行情感教育，纪律教育，注意安全，不可喧哗。 　　课后，苏教版小学《科学》教材编写组成员成金燕对本课进行了点评。教态自然，脉络清晰，知识全面，层层递进。 第四节 杨健专家剖析了如何进行深度学习。 第五节 　　苏教版小学《科学》编写组成员李霞，对新课程下思维课堂模式及策略进行了全面的解读。 　　不同寻常的一课，字字值得回味！何为一节好的科学课？老师用大量的实例告诉我们：一节好的科学课，不要有作秀情节，提倡围绕大概念组织教学，展现思维力度，关注科学的教学方法，体现科学课堂的灵魂，把科学课上出科学味！ 第六节 　　建平县教师进修学校的张文仪主任，对小学科学现状的观察与建议，进行了深度剖析，深入浅出，入情入理。 张文仪主任立足新课改理念，传达创新思维模式，从课程标准，现实意义，三维目标，认知结构，教师素养……等等十个方面详细解读了如何才能成为一名合格的科学教师，优秀的科学教师。    张文仪主任还提出了教师行动十字方针，字字珠玑。 最后，张主任提出了殷切期望，期望中有对教师的指引，有对学生的厚望。 个人心得体会     我认识到：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。 一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。 此外，我认识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 情怀 愿自己的科学素养像大树一样，深深扎根、默默汲取、向上而生；愿学生的科学兴趣像花朵一样，萌芽、含苞，而后百花齐放。