深耕课堂静水流深

虹丝羽

____记板桥乡中心小学校数学组“人人上公开课，人人评公开课”活动 　　一春芳意，三月如风。阳春三月，生机勃勃的板小校园教学研讨氛围正好。 “教而不研则浅，研而不教则空”，为了进一步提高课堂教学质量，提升教师教学水平，促进教师专业成长，板桥乡中心小学校数学组开展了“人人上公开课，人人评公开课”教学研讨活动。此次教研活动旨在为全体数学教师搭建一个学习、交流的平台，提供一个取长补短的机会，从而提高教师的业务水平和专业技能。 为期两周忙碌而充实的数学公开课活动暂告一段落，但留给我们的思考正延续..... 　　数学来源于生活，又服务于生活。《有关储蓄的问题》两节同课异构，相同的教学内容，不同的教学设计，别样的教学风格。冉茂城老师从了解有关储蓄的基本概念开始导入新课，引导学生发现影响利息有关的因素，再结合银行利率表，引导学生获取计算利息的方法。李荣高老师从解决生活中的问题---钱为什么要存入银行导入新课，通过从当地储蓄银行的两张不同的利率表，引导学生根据自己存钱的需要，选择合适的存取方式，结合利息计算公式，让学生在自主、合作、探究的学习中计算存款利息。教学中注重学生思维能力、语言表达能力的培养，整堂课，让学于生，导学交融，师生共生共长。 　　春洁老师，青春活力正当时，她的课堂更具温度。精心备课，充分利用课件和导学单辅助课堂教学，引导学生在形象直观的课件中认识单位“1”及其定义。课堂上，她是那一朵和学生一起待放的花朵，既助力学生成长，亦不负自己芳华。程真老师，咱们心中的“老教练”，她的课堂稳重、扎实、高效。整堂课教学内容层次分明，学生在有序、有效的练习中感悟学习方法，知识自然生成。 　　《走进课外活动基地》，又一节同课异构。杨振老师，正如他的网名----“我是革命一块砖”，是的，哪里需要哪里搬，刚开始的初中化学教师到最近几年的小学英语教师、科学教师、数学教师，还好，他年轻，爱学善学。本次活动中，无论是教材的解读，还是课堂的驾驭能力，他的成长看得见。冉辉老师，优秀的数学教研组长，他的课让我们开了眼界，原来数学课可以如此美好。课堂上，注重知识的迁移与综合运用，学生自主学习、探究，真实参与学习。还注重培养学生提取信息、找关键词的能力。课堂上，看得见学生拔节的成长。课上得好，评课更是有深度、有见解。 　　两节低段教学《大小比较》《前后》，两节充满爱的课堂。群芬、黄伟，两位老师有着丰富的低段教学经验，教学内容设计由易到难，层层递进，环节设计有趣、精当，课堂组织教学灵活多样，既注重知识的引导，更注重学生学习习惯的培养。 　　人人上公开课，还要人人评公开课。老师们的评课更是一次深度学习。1.灵活使用教材，走出教材，用活教材；2.课堂要创设真实的学习环境，让学生真学习、真成长；3.巧借教学机智，抓课堂生成突显课堂亮点；4.教学的本质是生活，数学源于生活，又服务于生活；5.数学课堂需要静思，“思”是数学课堂的灵魂。这不仅是教学经验的交流，更是教学智慧的碰撞。 　　学无止境，教无止境，研无止境。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。愿我们每一个数学人都静心深耕课堂，让数学教学静水流深。