让学生站在课堂正中央——2021年全市小学语文“优化学习方式构建高效课堂”专题研讨会纪实

渝見

阳春三月，风光初媚。 为落实立德树人根本任务，进一步系统研究和落实课标理念，科学把握统编版小学语文教科书，提高小学语文课堂教学效益，经研究，2021年3月29-31日在滨州实验学校南校区召开全市小学语文“优化学习方式构建高效课堂”专题研讨会。 本次会议有以下议程: 专家报告 　　本次会议是继2019年邹平高效课堂研究的延续。与以往不同的是，本次会议请到了龙口实验小学曹晓凤副校长，她与我们分享了她们学校自82年建校以来，一直坚持的项目:大量阅读，双轨运行。本项目获得国家教学成果二等奖。 　　报告向大家分享了项目的发展轨、框架及各阶段取得的成果。 　　报告中的优秀做法如数家珍。例如，晨诵班本教材的编制，开心写童诗，数学绘本等。每月一主题:三月朗诵节，四月读书节，五月体育节，六月科技实践，八月动漫节，九月合唱节艺术节，十一数学文化节，十二汉字文化节等。另外还有传统节日，朗诵社团，电视台主播，写作社团，小记者社团等。满足学生个性化的需要，让孩子动起来。 　　曹老师第二部分的讲座围绕习作教学展开。讲座抛出:好文章的标准是什么？怎样通过游戏淡化习作的难度？帮助孩子找到文章规律，明确努力方向；怎样将习作教学贯穿在日常教学中？怎样进行句、段的描写？习作教学怎样讲评？如图所示: 　　曹校长带领其团队在近40年的岁月里摸爬滚打，积累了丰富的经验。分享的很多做法我们也似曾相识，只是我们没有坚持下来做。人贵有恒，今后会继续坚持对的，不动摇，不懈怠，不拖沓，老老实实，脚踏实地干下去。 课堂展示 　　3月30日下午至3月31日上午，来自无棣，阳信，惠民，经济开发区，北海新区的五位教师带来了精彩的课堂，并由五位专家进行课堂点评，受益匪浅！ 　　五堂课虽来自不同的地方，有着不同的教学模式，但大家的共同点都围绕学生的学进行教学设计，课堂上关注学生的学，大块时间让学生识字，讨论，展示，努力让学生站在课堂的正中央。课后都根据学生的学进行了研学分层作业的布置。 在这些课堂中，阳信实践的“学本教学”凸显出其模式的成熟性。在学生自学，互学，展学的过程中，都有法可依，有据可循。如学习目标制定通俗易懂，学生看得明白，做的清楚；在互学环节的指导明确，两人合作的指令清楚；展学环节孩子们的互动更激发孩子们的学习兴趣。自主、合作、探究的学习方式得到落实。 专家评课 　　无棣县教学研究室李荣芬老师就自主学习在低年级语文课堂上的实践与应用，对樊燕老师的《夜色》进行评课。她指出，语文教学不仅教学生们掌握语文的基本知识，更要教会学生学习语文的方法，最终获得学习能力和素养的提升。 阳信县第一实验学校金小静老师就“学本教学”理念下的语文学习方式探究对王玉香老师《我是一只小虫子》一课进行点评。着重强调先学后教，自学，互学，展学方式的运用，让学生成为课堂的主角。 惠民县第三实验学校马振玲老师以“关注学生主体构建‘智学’课堂”为题对张静老师所授《宇宙的另一边》一课进行点评，肯定了学生通过学习支架自学，互学的有效性。 刘海舰老师带领大家及时回顾课堂瞬间，肯定教师与学生的融洽关系。并以大量问题与大家分享思维能力与脑科学的关系。并现场展示孩子们的才艺，让他的新六艺课程又一次散发出了魅力。 李艳老师围绕核心素养与大家探讨了语文学习方式的变革，让我们得到了很多切实可行的做法。 优秀分享 　　作为本次活动的承办单位滨州实验学校南校区也带来了题为《基于核心素养的语文项目化课程的开发与实践研究》报告。李秀华主任指出，滨州实验学校南校区自建校初期就以“双研课程改革”新规划为主线，把“优质课程”建设作为学校发展的战略方向，出台了“九年一体化幸福出彩规划”方案。充分发挥“个个出彩，人人幸福”的个性化特色课程服务。 会议总结 　　活动最后由滨州市教科院刘红星老师对专题研讨会议进行总结，就小学语文学习方式转变说明两点： 第一，学习方式优化到什么程度？分两个层面，一是课堂上，落实《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”和《课标》中“自主、合作、探究”的理念； 二是课堂外实施项目化学习。怎样优化学习方式？首先是教育教学工作中要心中有学生，任何教学设计和教学行为都要换位思考，站在学生的角度想一想，是否符合学生的认知水平和规律；然后再做到心中有课标，心中有教材，心中有教案，心中有研究课题。刘老师鼓励老师们抓好课堂内外，从学生出发，优化课堂结构，构建高效课堂。同时对全市小语下一次教研主题进行了说明。 图文编辑:文玉燕宋娜时间:2021年3月31