<p> 暖风融融，春光正好。3月31日下午，城区第二小学校亲源工作室全体成员迎来了第三期教研活动。活动由栾艳老师主持，教体局教研室领导陈贵珍、陈静、张仁方、学校领导、课题组成员及工作室全体成员参会。</p><p> 此次活动以周爱萍老师《项目式学习在民族地区小学数学教学中的实践研究》课题开题为契机，以“夯项目学习之理论 实课堂教学之践行”为主题，围绕如何做“项目式学习”，以期让课题研究真正为教育教学服务，为解决实际问题服务。</p> 项目式学习是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法，和传统式学习方法相比，能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。 课题负责人周爱萍老师从课题的选题意义、研究内容、研究思路方法、创新点、研究步骤和课题预期目标等方面进行了汇报。 专家组在仔细审读开题报告书和听取课题主持人的开题报告后，对本课题给予高度评价。张仁方老师认为本课题选题符合我县的实际情况，让学生自己在实践中学习，具有很强的研究意义和价值！ 工作室主持人李勇丽围绕小学数学项目式学习的概念、项目式学习的实践研究及如何选择适合于小学数学教育的项目式学习的数学教材内容三方个面详细阐述了项目式学习的相关理论。 颜虎老师侧重讲解了项目式学习的方案设计、方法步骤的优化和可操作性，让课题研究不止于纸上谈兵，更具现实意义。 工作室成员温雪老师执教的四年级上册《条形统计图》，题材源于生活，贴进实际，有效调动学生学习的积极性和自主探究能力。 课堂紧扣主题，突出重点。“我是小小调查员”环节，同学们小组合作，自选主题、调查、整理、绘图、分析。从以一为二、以一为五、以一为十到以一为百、千……将“如何选择合适的数量单位”这一教学重难点轻松化解。从“洪涝灾害”反思人类与环境的密切关系，将学科融合于无声之间。 李成老师和陆恩莲两位老师分别从五、六年级数学教材出发，甄选教材内容，分学段布置项目式学习模式的实践流程。 活动结束，教研室教研员张仁方提出三点建议：一是积极开展有关课题的一切活动，落实好每一个步骤，保证在计划内圆满完成课题研究任务。二是要进一步优化项目式学习的研究方案，细化研究步骤，增强可操作性，并形成模式以推广。三是对青年教师提出希望，借助工作室平台不断成长。 周爱萍副校长寄语：希望通过这次课题研究，每人打磨一节优质课，让学生在项目式学习中感受和理解数学，丰富学习情感，形成积极主动的学习态度，养成探究、合作的学习方式提高课堂效率。 “落日无边江不尽，此身此日更须忙。”<br> 此次活动，大家收获满满。相信有了局领导的亲切关怀和学校领导的支持鼓励，我们更要有乘风破浪的决心和披荆斩棘的坚韧，本着谦虚谨慎的学习态度和刻苦耐劳的钻研精神，满怀热情全力以赴投入到课题研究工作之中。 <div><br></div><div><br></div><div><br></div> 编稿：赵守燕<div> 审核：李勇丽<div><font color="#b06fbb">广南县城区第二小学校亲源工作室</font></div></div> <h5></h5> <h3 style="text-align: center"></h3>