巧妙结合课堂内外，探索新理念-福建省龙溪师范学校附属小学《‘停课不停学’的超前准备与学科教学预案教学研究》

老茂是我

2021年的3月，三角梅一团团一簇簇地怒放着，在这春和景明的季节里，它们就像一簇簇火焰在燃烧。我们《‘停课不停学’的超前准备与学科教学预案教学研究课题》的课题组全体成员迎来一次成果公报，每位老师脸上的笑容就如这怒放的三角梅那般灿烂。本次公报邀请了课题组专家福建省学科带头人汪颜青老师和邹瑞荣老师。 课题负责人做成果公报 首先由课题负责人邓岚老师从课题的研究背景、研究内容与方法、研究影响及效果、集中突破的问题等方面做成果公报。 专家点评 课题组专家对我们课题组所有成员的努力给予了赞扬，也赞许了本课题的研究价值。尤其对“双师制”教学模式的提出作了高度评价：“双师制”是一种全新的教学模式，它将线上线下教学相结合，打破了传统的线下上课模式和单一的纯线上教学模式，能够打造出一个个“高效课堂”。 成果展示 沈晓敏老师在去年疫情期间利用班级微信群给学生发教学视频，并在当晚及时答疑解惑。 许秀容和邓岚老师分别用“出口成章”“作业登记簿”小程序检查学生的语音作业，大大节省了线下课堂检查学生语音作业及点评指导的时间。 张昕泓老师设计和创作的“病毒病毒，我不怕”——龙师附小停课不停学回本制作篇于2020年3月疫情期间通过学校公众号为载体发布，做到疫情期间足不出户，利用网络为全校师生上了生动、丰富又特殊的一课，受到全校师生和家长的广泛好评。 林琳老师2020年11月执教新苏教版小学科学二年级下册《神奇的新材料》，该课参与了省级研讨课。课堂中利用微视频代替现场演示黑灰制作过程，并通过观看后提问注意事项的方式，让孩子领会活动要领，可以解决现场示范操作时场地、展示镜头无法及时调整角度等客观因素造成的示范效果不佳、可见范围小等问题。 吴茂森老师执教《圆的认识》，利用微视频和预习单，让学生先在家观看微视频自学，教师在学生自学的基础上进行教学设计，模拟探索线上线下整合，取得良好效果。郭延明执教的《交换律》，学生利用自主学习单，查找相关资料，独立探索，形成结论。在授课时，利用学生预习时观看教学视频后自主学习的成果，给予学生充分的交流时间，培养学生的自学能力，取得良好效果。两节课均属省级公开课。 邓岚、钟文婉、林琳老师于疫情“停课不停学”期间，发挥自身教学水平并结合线上教学体验，设计了高水平高质量作业，推荐给校内同学科老师线上使用。作品在2020年漳州市中小学作业设计大赛中荣获一等奖、三等奖。 邓岚、钟文婉老师于疫情“停课不停学”期间，自制的原创课件获得漳州市第九届三优联评市级一等奖、二等奖，并推荐给校内同一学科老师使用。许秀容老师于疫情“停课不停学”期间制作的微课《九月九日忆山东兄弟》获漳州市第九届三优联评市级一等奖，并推荐给校内同一学科老师线上线下结合使用。 从线下教学开始后，我们依然沿用微课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略，不让学生觉得线上线下学习有明显差别。线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为老师，我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接融合，确保衔接效果，力争让孩子以最佳的状态进入线下学习。